7.桂花雨 优质教案

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1、7、桂花雨教学目标:知识与技能:1.有感情地朗读课文。2.学习课文生字新词。3.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。4.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。过程与方法:1.通过自学,扫清字词阅读障碍。2.通过反复品读课文重点语句,体会作者要表达的思乡之情。情感、态度与价值观:通过朗读课文,体会作者的思想感情。教学重点:抓住课文中的主要内容和重点句子,引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。教学难点:体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。课时安排:1课时。教学过程:一

2、、谈话引入1.谈话:同学们,童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。板书课题。2.简介作者:3.介绍桂花:二、出示自学指导1.交流课前收集的有关桂花的名句。2.读课文,解决生字、新词。3.默读课文,思考:①课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。②默读2~6自然段,看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词句。③体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的

3、桂花”所表达的感情。三、讨论交流,检查学习效果1.重点理解摇花时的乐趣:为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)画出“我”摇桂花的句子:①理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。②想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?2.体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”①同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?②表达了什么思想感情?母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验

4、着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量。四、拓展延伸回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。五、课堂总结1.课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。2.指名有感情地朗读全文。【板书设计】喜欢桂花怀念家

5、乡桂花雨摇花乐怀念童年生活课后反思:

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