南张氏小学写字教学方案

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1、南张氏小学写字教学方案为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，营造墨香校园，加强校本课本建设，开展新教育实验，现根据我校实际情况，制定写字教学方案。    一、工作保证上坚持两个必须    开展工作，保障机制十分重要，离开施控手段，教师重视程度、经费保证将受到影响，因而我们特制定“两个必须”。    （一）必须建立写字教学及测评工作领导小组。    组  长：王耀亮    副组长：徐连明    成  员:刘素珍、范红玲、初忠新、叶玉杰、丁慧萍   领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教

2、学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。    （二）必须严格考核。    领导小组本期对各班写字水平进行测评两次。奖励优秀，批评落后。凡是不达标的班级，要追究相应老师责任。另外，值周老师定期、不定期检查“每天下午20分钟天天练”，并作记录。    二、工作思想上确定两种认识小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、 教学方法，提高学生写字水平。要想完成这核心任务，首先应做好以下四点：    1、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；    3、锻炼写字

3、技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；    4、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右；    5、优化教学方法。写字教学要做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。    （二）小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系，促进学生素质发展。    这样要求我们在写字教学中做到“三全

4、”，实现“六种效益”。“三全”即面向全体，抓住写字过程，促进学生全面发展；“六种效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。    三、工作过程中抓好六个环节（一）语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。    （二）写字课上重难点指导。    写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。    （三）落

5、实“20分钟天天练”。    每天下午20分钟练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。    （四）抓语文作业书写。    练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练（期中、期末时，领导小组要对学生语文作业书写情况检查）。    （五）抓其它作业书写。    要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认识练字是语文老师的事。    （六）开展多种写字活动。要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。各班成立兴趣小组，举行两次写

6、字比赛，评先“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。    四、工作操作上强化四项规定    （一）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。    1、练好“三字”基本功。每位教师每周练写毛笔字30个左右，钢笔字100个左右，习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。    2、练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动（每学期至少5次）。   （二）写字备课要做到四有。    1、要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体

7、安排好等。    2、要有重难点指导。    3、要有可能出现的典型错误分析设计。    4、要有个别指导安排。    （三）上课时要做到四个一定。    1、一定要体现教师主导，学生为主体。    2、一定要有具体指导、讲解、示范。    3、一定要有典型错误纠正。    4、一定要有评讲、激励环节。    （四）工作总结要做到两个坚持。1、语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。2、领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。南张氏小学2009.9写字教学方案南张氏小学2009.