五年级上册数学导学案《小数乘小数》

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1、五年级上册数学导学案课题第一单元小数乘法——小数乘整数课时第1课时课型新授课执教时间主备人审核人执教人学习目标1、通过自主探索，我能正确进行小数乘整数的计算，并明白其中的算理。2、通过观察思考，培养我的迁移类推能力。学习方法五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸四步：学、交、练、导学习重点正确进行小数乘整数计算。学习难点理解小数乘整数的算理。教学准备ppt、学案师导案生学案自主学习︵约7分钟︶让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并

2、把学、思、疑、问连结在一起，边学边解决一些问题。1、笔算下面各题：124×723×12250×82、请同学们自学课本第二页例1，先独立完成下列练习：（1）例1是用哪几种方法解答的？（2）你能说出每种方法的算理吗？（3）为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？(4)初步理解算理。第三种方法是怎样进行计算的？试做：你能独立用小数乘整数的方法来计算买5个风筝多少钱吗？合作探究︵约10分钟︶教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。每个同学都可以充

3、分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。1、像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5（例2）你们会算吗?2、学生独立计算，小组讨论计算过程。3、先把因数0.72（）变成72，积也随着扩大（）倍，要求原来的积，就把乘出来的积360（）100倍，小数末尾的0可以（）。4、试做：25×62.5×6讨论：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？汇报展示︵约10分钟︶课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，

4、丰富学习的方式和途径，丰富学习的经验。小数乘整数计算方法：先将，再按的法则进行计算，最后。注意积中小数末尾的0。达标检测︵约7分钟︶一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。1、我会计算2．05　　　　　　12．4　　　　2．3×4　　×7×122、读一读，我会列式计算（1）16个3.4的和是多少？（2）3.18的15倍是多少？（3）8个0.15相加的和是多少？拓展延伸︵约6分钟︶教师检查或小组自查，发现问题教师

5、课堂立即订正。1、3.09×45.06×110.45×1082、一个长方形的长8.24米，宽是7米，它的面积是多少平方米？周长是多少？3、一个数的10倍比它的本身多7.2米，这个数是多少？板书设计小数乘整数小数乘整数的计算方法：①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；③再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。