是科学更是艺术

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1、是科学更是艺术半年，对于一个教师的教学生涯，不过是惊鸿一现——但是，于我来说，刚刚过去的这半年却显得既有些漫长、凝重和迷茫，又多姿多彩、如泣如歌。半年中，我经历了由乡村到城镇工作的变化、由普通教师到班主任的转变，有太多的向往、痛楚和付出，从而有太多收获与喜悦，太多的反思、回溯……从事教学工作近10年了，今年第一次尝试班主任工作，每当看到学生企盼的目光时，我深深地感到自己责任的重大；每当遇到学生寻根究底时，我深感作为一名教师，必须不断地充实自己。要为教育事业谱新曲，不是一件容易的事情。要发展，要创新，就需要加强学习、深入研究、大胆尝试、不断提高。有人曾经说过这样的一句话：作为一名中小学教师，如

2、果不做班主任，就不会尝到当老师的真正滋味。的确，当好班主任，是个真功夫，软的硬的都要讲究，红脸白脸都要扮演，“十八般武艺”都要精通。这给我这样第一次尝试班主任工作的人提出了更高的要求。于是我不惜花大量课余时间查资料、找论据，以提高自身的理论水平，适应新时期新形势下班主任工作的需求。其实，我原先后学习了很多相关教育理论书籍，刚接手班主任的时候还有些沾沾自喜，觉得看的东西多了，肚子里有货就是优势。但是一段时间以后，我发现效果不是很好，班上的同学竟然结伙殴打另外一个班的学生，影响十分恶劣，这使我在转变自身教育观念认识的途径上有了一些想法。我记得前几年我们经常采取的办法就是通过读书看报来转变自己的教

3、育思想，那时候我们就是觉得好像记住了那些素质教育的概念，观念就转变了，“知”是“行”的先导嘛！就连我们的老前辈陶行知，他原来也是这样认为的，后来才转变了观念，认为行动和体验比认知更重要，才把自己以前的名字陶知行改成了陶行知。我觉得这件事挺值得我们每一名教育者深思的，“懂得什么是教育”和“实施教育”并不是一回事。以前我觉得自己比较关注“每天做了些什么工作”“效果如何”，可以说整天都是以工作任务为中心，围着学校布置的各项指标转。新的教育的观念是以人为本，一切为了人的发展，所以它注意的重点是“教师为什么这样做”“教师的感觉是什么”，我们转变观念，不单是为了更好的工作，我觉得更重要的是让自己快乐的工

4、作，在工作中找到自己的快乐，我们不是工作机器，我们活着不只是为了工作，因为一个工作机器是永远不会懂得教育的，我觉得班主任工作本身就是一种人性的回归。每次在我皱着眉头判作业，憋着一肚子气讲课的时候，我都会想，自己怎么活得这么累呀！？后来我就找这个原因，我发现并不是自己的工作想得太少或想得太多，而是源于自己的生活方式、思维定势。我天天都在琢磨着怎么管学生，怎么让他听自己的话，按自己的要求去做。所以不管学了多少的教育理念，照常按以往方法，穿着新鞋走着老路，学到的新东西，大多是一些“旧酒换新瓶”的包装技巧，还是没有变化。所以现在呢，我就调整了自己的一些思路，我觉得做好班主任的工作，需要我们老师不单是

5、换一种教法，而是换一种想法，或者说是换一种活法，您去尝试一下，也许轻松有效的多。也正是因为有了这样的认识，我尝试着把自己单纯的学习一些教育的理念，转向了切实的班主任工作的体验中，学与用，知与做紧紧结合，学了就用，以学习指导实践，用效果检验学习，不断地摸索，不断地总结，不断的反思，不断地再摸索……还记得刚刚参加工作时，我曾经认为班主任工作的核心就是“师爱”，而师爱只是奉献和关心。所以在工作中，我不断的拓展自我，把我全部的情感都投注于我的孩子们，一句句推心置腹的话语，一声声循循善诱的讲解，一束束饱含鼓励信任的目光，一次次或远或近的家访，用我那份浓浓的师爱去抚慰学生的一颗颗稚嫩脆弱的心。但是随着不

6、断地摸索与实践，我才意识到今天的师爱决不如此简单。记得一位教育家曾说过：“爱孩子，这是母鸡也会的事，可是要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要才能和渊博的知识。”这时我才明白，这爱不是盲目的爱，不是糊涂的爱，爱就要爱的明明白白。要严爱优等生，厚爱中等生、偏爱特需生。大家都知道，做班主任工作很难干，别说是碰上一些学生的偶发事件了，就是平时那些琐碎的小事情，那些让我们一想起来就头疼的淘气包就够我们忙活的了。所以，作为一名班主任教师，大度，是我们必不可少的重要的师德。我的班上，学生学习成绩、行为习惯有好有坏，但是无论是谁，我都对他倾注了爱，因为我知道，这是我的天职。班上结伙殴打他人的两名同

7、学，被学校记大过处分，按一般的做法，那肯定是请家长来，然后要学生写保证之类的，但我没有请家长，也没有让他们写保证，只是语重心长地说了一句话“忘记过去，挺起胸膛做人！”到现在，这两个学生没有再发生过打架的事，行为习惯改变也很大，只是因为基础太差，学习成绩上升较慢。班上有个女生，刚来到时候，穿奇装异服、经常和老师“顶牛”对着干，我每一次叫她到办公室，只是叫她自己反省近段时间并说出自己的错误。还表扬她说：“你的进步