科技文阅读教案[石]

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1、科技文阅读高考科技文阅读教案2013/3/30【教学目标】：、掌握社科类文章阅读方法、明确社科类文章出题的陷阱【教学重难点】：社科类文章阅读方法【教学课时】：4课时【教学大纲】：一、考纲解读树立6个意识：养成1个习惯：二、如何解题——解题步骤（一）、速读明旨,标画关键（1）划观点（2）划概念（3）划副词、关联词（4）划难点（二）、审读选项,圈定范围（三）、比较异同,辨析是非三：例文详解第6页共6页科技文阅读第一课时【课时教学重点：掌握社科类文章阅读方法】一、【考纲解读】新课程标准高考语文《考试说明》将“能阅读一般自然科学类、社会科学类文章”修改为

2、“能阅读一般论述类文章”，高考所考查的论述类文章，常常是指有关政治、经济、教育、语言文化、文艺、历史、法律、美学等学科的文章，涉及此要求的一共有六个考点，两个能力层级。“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含义”这两个能力层级为B级，属“理解的范畴”。“筛选并整合文中的信息”“分析文章结构，把握文章思路”“归纳内容要点，概括中心思想”“分析概括作者在文中的规点态度”这四个考点的能力层级为C，属于“分析综合”的范畴。在上述的六个考点上，作为课改区的考查，词句的理解，信息的筛选是重点和热点。从上述考点分析可以看出高考社科类文本的阅读不是考从

3、文本的专业层面读懂他，而是考的理解筛选信息的能力。所以“读不懂”才正常，但是读不懂也不正常。既然我们谈到“读”，那么对于一篇社科类的文章我们到底怎样读。我们这节课就是教大家怎样去“读”。树立6个意识：，精/静读是前提；，要句度不是词读——能提高阅读的速度；，紧扣文章、段落中心；，读的时候要做勾画、标注；，读的时候要学会猜测；，答案就在文中。养成1个习惯：社科类的文章有一个特点就是思维严密，因此在文章中长句比较多，表达上与我们平时的语言习惯有距离，多长句，多概念，意思绕来绕去，比较别扭，要删枝叶抓主干，把握句子主体部分的意思。养成遇到复杂的长句自动

4、紧缩加工、提取句子基本信息的习惯。二、如何解题——解题步骤（一）、速读明旨,标画关键1、首先用1分钟的时间抓段首句，大致了解内容。第6页共6页科技文阅读2、采用逐句快速阅读的方法通读全文，从整体上抓住文中提供的重要信息。同时动笔标画出每一段的关键词句（1）划观点社科文注重论述的清晰性和科学性，故多用总——分、分——总、总——分——总结构来营构段落，谋篇布局。基于此，考生宜高度重视圈划文章的主旨句、观点句或结论句。划出了这些句子，即在整体上把握了文章的行文思路和结构脉络。考生如何在紧张的阅读中快速找到这些提纲挈领的观点句呢？常用方法有二：是要重视文

5、章起承转合处的关键句。如总起句、总结句、过渡句、前后照应句，往往都是明示或隐藏文章观点的地方。是要重视抓关键词。阅读时如遇到“认为、说明、表明、证明、指出、预言、假设、结论、所以、告诉我们”等词时，要多长个心眼，因其后往往多是起到提纲挈领作用的结论性的句子。（2）划概念社科文中常会出现很多专业术语，考生如能划出概念，就能较快理解概念内涵和不同概念间的内在联系，从而理清思路。近年来，概念理解题屡见不鲜，这源于命题者重视考生在对概念外延和内涵的分析过程中准确把握文章信息的能力。科技文中的概念，有的直接用“概念=种差+属概念”的模式，有的则由于概念内涵

6、较为丰富，种差分散于段落间，需要我们有效筛选信息，用以上下定义模式加以概括。考生在圈划概念时，可具体概括出概念，也可分点标出种差和属概念，总之要注重完整全面。（3）划副词、关联词科技文重视表达的科学和严密，高考科技文设题又喜欢在时态、范围、程度、推测或肯定等细节上做文章。A、时间先后：目前、有时、将会、在……时、当……时、某时、某年、已然、未然等B、范围大小、数量多少：一些、有些、几乎、全部、全不、全都、所有、普遍、绝大多数、除……之外、到……为止等C、程度深浅、质量好坏：更、更加、尤其、最等D、推测或肯定：也许、或许、可能、大约、大概、已经、不

7、一定、不可能、一定、必定等E关联词：找关联词特别注意转折、因果、假设等关联词，它们作为偏正结构的复句，其中心意思应在后一分句。并且关联词常常是作者思路的体现。（4）划难点第6页共6页科技文阅读在阅读过程中，很多考生常常因不能理解文章的局部段落和细节而出现急躁情绪，从而错过了读懂文章的大好机会。其实，在初读文章时，读不懂是常有的事，学生、老师概莫能外。对于读不懂的段落和细节，考生可先圈划出来，然后可用两种方法处理。是圈划后马上回读，通过对局部的细读来突破阅读障碍；是读完全文后，在第二遍快速阅读时带着疑难思考难懂段落与全文的关系，既重视整体联系，又重

8、视局部细读。（二）、审读选项,圈定范围先仔细阅读题目中四个选项，然后再次阅读原文，弄清楚各个选项内容都涉及到文中哪些段落或区域，准确圈定