2015年 绪言 教案

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1、绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知识与技能：1、了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。2、使学生了解进行化学科学学习的基本方法，让学生初步了解初中化学的学习方法。过程与方法：1、培养学生的阅读教材的能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。2、通过对生活的观察，学会对获取的信息进行加工，同时，训练学生的口头表达能力和交流能力。情感态度与价值观：1、激发兴趣，了解化学发展史及学习化学有什么用。2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。重点：让学生建立化学科学

2、的价值观，让学生感受到“化学”就在身边，让学生认识化学与社会、技术和生活的关系，理解化学对社会的影响，以此激发化学学习的兴趣。难点：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。设计思路教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学

3、的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图课前魔术课前在一张白纸上用无色酚酞画上“喜羊羊”的头像，将纸张贴在黑板中央。让学生将碱溶液喷在白纸上，出现红色的“喜羊羊”的头像。 创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。 设问导入同学们，为什么水会使白纸上出现了红色可爱的“喜羊羊”呢？这需要

4、我们用一门新的科学知识——“化学”来解释。创设情境展示图片［欣赏］图片思考  让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。 ［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。  4这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。［播放录像]：走进化学世界或化学研究什么？［欣赏］：走进化学世界利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。 引导发现

5、组织学生阅读教材，并思考下列问题：l．什么是化学？2．化学与人类的关系？ 阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。 培养学生的小组合作意识。评价、小结。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门自然科学。[问题]：我们熟知的食盐，它除了可作调味品外还能有哪些用途？学生分组讨论后，派一名代表回答。交流、互评。初步了解化学的含义。 从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。  引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。 让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。 独立思考或小组讨论。 引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学

6、习意识。[问题]：1.为什么化学与人类发展有着密不可分的关系？指导学生阅读教材2.化学在成为一门独立的学科之前有又经历了怎样的发展过程呢？。分组讨论。从人类衣食住行的角度列举大量事实来说明。交流互评。激发学生对化学的亲近感，感知学习化学的重要性，引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的意识。组织学生汇报、交流课前布置的查阅的“化学发展的演变”的资料。[课件展示]：有关人类认识化学的历程的有关文字、图片及影视资料。观看课件，阅读教材图1-1——1-11。分组讨论派代表回答，展示课前布置的查阅的资料，交流，互评。让学生感到化学发展的艰辛和漫长，并从精美的图片中感知化学。激发学生的

7、主动性、自觉性。评价、小结。1、人类认识化学历程中重要的转折点：（1）、人类发现和利用火；（2）、道尔顿的原子论和分子学说。物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。2、门捷列夫元素周期律的发现了解化学发展历程，以及两个重要转折点。在认识了火的基础上逐渐制造出铜器、铁器纸、火药。组成物质的基本成分—元素只有一百多种，却形成了丰富的物质世界。更进一步了解化学与人类的关系，感知社会的文明和进步离不开化学，化学是造福人类的科学。［播放