中考语言实际运用题型透视

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1、中考语言实际运用题型透视作者：刘萍萍　　随着新课标的实施，2007年各地市中考试卷的语言实际运用题在保留传统题型的基础上，出现了不少新的题型，如图表题、漫画题以及综合类试题等，试题在内容上充分体现了语文学习生活化、实践性、时代性的特点。　　　　一、“语言实际运用”考题特点分析　　　　1.体现了时势特点　　各地中考试卷或多或少都在命题时体现了近一年来国内或国际的时势新闻，其中北京奥运内容是一个主旋律。　　例如：2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会奖牌式样。下面介绍奖牌的句子，排序合理的一项是（）（

2、河南省课改区试题）　　①奖牌背面镶嵌玉璧　　②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景　　③奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案　　④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹潢演变而成　　⑤玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽　　A.①②④③⑤　　B.③⑤①④②　　C.①⑤④③②　　D.③②①⑤④　　本题考查的知识点是语言“连贯”。“连贯”就是语言表达上下文意思贯通，前后呼应，保持同一个话题，鲜明地表达一个中心意思。本题将奥运奖牌介绍与语言连贯考查巧妙结合在一起，既体现了时代特色又突出了语言实际运用的能力。　　再如：阅

3、读下面两则材料，按要求答题。（四川广安市试题）　　①据《川东周末》报道：一位八旬的老人被子女遗弃在广安一卫生院，无人照料。其实老人有四位子女。卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担起照料老人的义务，但他们都以各种理由拒绝，甚至说：“又不是我一个人的老人。”　　②据报载，一位学生在班上乐于助人，积极协助班主任管理班级，不料却招来一些同学“出风头”的讥讽，让其很伤心。　　到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少困惑。由此看来在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为学生，面对上面材料①中老人的子女和材料②中的那位学

4、生，你会对他们说些什么呢？请任选其一，在下面写出你要说的话。（注意说话对象，语言得体，易于对方接受）　　A.面对遗弃父亲的子女，你会对他们说：“__________________________________”　　B.面对被讥讽的学生，你会对他说：“___________________________________”　　本题考查的是语言得体的知识点。“得体”就是语言表达得当、恰如其分，即话语适合特定的语境。运用语言要注意时间、场合、对象等方面的得体。这道试题将考查学生针对不同对象说话得体的内容与时势政治中的“

5、八荣八耻”联系起来，很好地体现了语文课程标准的总目标：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣。”　　2.突出了地方特色　　从2006年开始，各地市中考试卷逐渐出现许多反映地方自然风光、文物古迹、风俗民情的试题，2007年这一势头有增无减，在地方特色上更加突出，呈现专题化、多元化的特点。　　例如：以下两题，根据要求选作一题。（重庆市试题）　　直辖以来，重庆发生了翻天覆地的变化，取得了巨大的成就，让我们为重庆直辖十年喝彩。请你完成以下任务：　　

6、（1）直辖十年看我家　　重庆直辖十周年，市政府将举行以“直辖十年看我家”为主题的大型问卷调查活动，从家庭变化的角度来了解直辖以来取得的成就。请你为本次活动的问卷设计两个问题。　　问题一：__________________________　　问题二：__________________________　　（2）一语赞重庆　　市有关部门正在开展“一语赞重庆”的活动，要求以一句话展现重庆形象或反映直辖以来的变化。请你参照下面的参赛作品，也用一句简练优美的话来赞美重庆。　　作品一：山水灵动之城，美丽时尚之都。　　作品二：直

7、辖十年，三大变化——路短了，人亲了，离全面小康近了！　　作品三：昨天，重庆的重庆；今天，中国的重庆；明天，世界的重庆！　　你的参赛作品:_______________________。　　重庆市的这道试题突出了地方特色和风土人情，直辖后重庆的巨变等，在让学生了解家乡的同时，考查了学生语言实际运用能力。这里考察了学生发现问题、提出问题的能力和语言的简明概括能力。地方性、综合性、多元性的特点在这里得到很好体现。　　3.加大了整合力度　　各地市“语言实际运用能力”的考查，加大了试题的整合功能，突出了综合考查。整合性的特点体

8、现为：主题式，多样化。主题式指在命题时往往以一个话题为主线，综合设题。多样化指语言实际运用考查题型呈现多样性的特点，材料分析、图表分析、漫画解析等综合在一道试题中，通过一道试题综合考查学生对多项语言的实际运用能力。　　例如：阅读下面几则材料，按要求答题。（河南省课改实验区试题）　　材料一下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。（箭头