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1、Unit5.Ilikenoodles.任课教师：曹频一、教学目标①知识目标：掌握词汇：noodles,rice,milk,dumplings,biscuits,bread，认识单词并准确掌握发音；以及运用此句型：“whatdoyoulike?”“Ilike…/Idon’tlike…进行对话表达自己的喜好。②技能目标：对于所学的新单词能够自主完成听、说、读、写的基本要求；将其运用于生活当中，能正确并熟练的向他人表达自已一些简单的喜好并能询问他人的喜好。③情感目标：运用任务型教学法，安排轻松的教学环节，发展学生的听、读、说、玩、演等能力，让学生充分参与其中，培养合作意识，锻炼说英语的勇
2、气，在快乐中学习。从而提高对英语的热爱，激发对学习英语的激情，养成自主学习英语的习惯。二、教学重点和难点1.教学重点：学会PartB中的单词，并结合本课单词用句子：whatdoyoulike？/Ilike…/Idon'tlike…进行交流，主要锻炼学生的口语知识技能。2.教学难点：单词的发音和句子的读法；理解句子，灵活运用本课所学知识进行对话。三、教学背景本教学设计是湘少版小学英语四年级上册Unit5.Ilikebiscuits.的内容，在此之前学生已经有一定的英语基础知识水平，对食物、动物、和职业等都有了一定的了解，并掌握了一定的英语词汇量，能够用一些简单的英语进行对话，对于老师
3、上课时所下达指令也比较的清楚和了解。食物是我们生活中必不可少的东西，针对针对这一特点，采用任务型教学法，发挥学生的想象空间和生活经历，让学生轻松把英语运用到实际生活当中。四、教学准备自做的食物卡片、单词卡片、调查表五、教法：听说法、游戏法六、学法：自主、合作、探究法三、教学过程Step1.Warmup1．Greetings2．Guess：课堂上来了一个新朋友，出示三个小提示，让学生猜一猜是谁？T:HeisXiaoFuGui.Doyouknowwhatdoeshedo?（一开始引起学生的注意，让学生思维得到扩张，为所要学习的新课——食物打下基础。)S：……cooker.（引导学生说出
4、厨师这个职业，跟着自已设计的思路进行教学）Step2.PresentationanddrillT：Today,hebringssomefood.whatdoyoulike?（板书句子：whatdoyoulike?你喜欢什么？带领学生读句子两遍，允许学生用中文回答自己所喜欢的食物。）T：Everyonelikesdifferentfood.Than,wewilllearnsomefoods.1．LearnewwordsT：Whatarethese?（指定图片让学生回答）T:Doyoulikenoodles?Ss:yes,Ido.Ilikebread.(操练单词bread及句型Ｉlik
5、ebread.)T:Whatarethese?Yes,thesearemilk.Doyoulikemilk?Ss:yes.T:butIdon’tlikemilk.(操练单词及否定句型)（rice,dumplings,biscuits,bread及句型操练，单词和句型操练中运用一些小游戏进行，如happytrain,followme.）T：noodlesricemilkdumplingsbiscuitbread.（在黑板上依次板书相应单词并带读）2．看谁反应快（检测学习情况）①T：listentome.IspeakEnglish,youfindthepictureandho
6、ldit.（给出相应动作，用中文复述意思，让学生完全听懂指令）②T：（老师出示卡片，学生用能用英文说出相应的单词）Lookatthispicture,canyouspeakinEnglish?3.Let’sChant：Whatdoyoulike?Noodles,noodles,IlikeNoodlesWhatdoyoulike?Rice,rice,Ilikerice.Whatdoyoulike?Milk,milk,Ilikemilk.Whatdoyoulike?…T：now，canyoutellme：whatdoyoulike？Today，wewillgoingtolearnabo
7、ut——Unit5.Ilikenoodles.（板书课题）Step3.consolidation1.Let’slistenandsayPartAT:Whattimeisit?(出示钟表卡片)T：It’s12:00,I’mhungry.（板书hungry饥饿，领读单词）T：Now,let’slistenandsayPartA.（老师带读并和学生一起理解句子的意思，让学生在图片和老师的共同指导下进一步的加深对PartA的理解和记忆）2.分角色表演请四名学生上台，表演Par
