教职工量化考核制度

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1、孙祖镇中心小学教职工量化考核细则为全面实施和推进素质教育，深化课堂教学改革,强化学校管理，更好地调动广大教职工的积极性，促进我校教育教学工作健康发展，结合我校实际，特制定孙祖镇中心小学教职工量化考核细则。考核内容、方法及要求：一、德:100分（见《孙祖镇中心小学师德考核办法》）二、能:340分其中工作量160分，工作技能180分(一)工作量（160分）每个学生折合为8分。计算方法=本班实有学生数×8÷30（周总课时数）×自己分担周课时数×学科系数（数学、英语系数为1，1-2年级语文系数为1，3-6年级语文系数为1.1。数学代两个平行班

2、系数为0.7;英语代两个平行班系数为0.6;兼职科学、品生、品社、音、体、美、信息技术、地方课程、校本课程系数均为0.3；专职音、体、美、信息技术系数均为0.5；原则上不设科学、品生、品社、地方课程、校本课程专职教师，如有专职系数为0.4）。后勤教师工作量为本联小教师平均工作量的80%。（二）、工作技能（180分）1、工作计划、总结（5分）为确保各项工作有计划、有目的地开展，要求学期初有计划、期末有总结，具体要求分值如下：（1）、计划、总结能结合自己工作实际，书写认真，针对性、可行性强，并且工作中按计划实施，优5分，良4分，一般3分，

3、差2—0分。（2）、计划、总结抄袭者判0分。2、备课（40分）（1）、集体备课10分，周集体备课积极参加，效果好，每次无故不参加扣5分，请假扣1分，应付了事扣1-3分。（2）、语、数、英、常识备课（县教研室下发的大集体备课教案）（30分）①实行先周备课（10分），未先周备课的每缺一节扣1分，直至扣完为止。②根据实际情况，增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案进行增、删、补，要留下二次备课的痕迹，体现个人特色。（10分）③教学反思要写教学中的得与失。记录下教学方法上的改革与创新等成功的地方，供以后教学时参考。写教学中闪现的瞬间灵

4、感。写学生的独特见解和发现。备学生的困惑，教师寻找和探求更好的方式和方法。（10分）音、体、美、信息备课（备课本备课）30分①数量（10分）A、无单元备课和不按时备课者各扣2分。B、单元备课或课时备课每缺少一个教案扣1分。②步骤、内容（10分）落实临沂市教学策略，教案内容充实、重点突出、安排得当，体现新课改理念，教法及学法实用得当，优5分；良4分；一般3分。③实用性、创新性（10分）备课突出个人特色，备课认真充分，实用性、科学性强。优5分；良4分；一般3分。3、作业（40分）（1）、按时布置作业，收发及时，题量适中，体现层次性。（10

5、分）（2）、作业批改认真，批改记录与批改同步，批改符号统一，批语适当，富有鼓励性。学生改错及时（20分）（3）、作业格式规范，书写认真。（10分）4、听评课（10分）（1）、每学期除学校组织集体听课以外，个人推门听课不少于15次得5分。每少一次扣1分，以听评课记录本为准。实事求是，抄袭得0分。（2）、听评课记录内容详细完整，合理指出优缺点和改进意见，优3分，良2分，一般1分。（3）、书写认真2分。5、单元试卷（30分）（1）、按时进行单元检测，10分。（2）、批改认真及时，实行等级评价，5分（3）、试卷分析认真及时10分（4）、书写认

6、真（学生做题、教师批改）规范5分6、理论学习（5分）（1）、满15篇计2分（2）、内容清楚，有学习价值计2分（3）、书写认真计1分7、教研、科研（10分）（1）、教研5分①、每学期10篇教学反思，每篇不少于300字。2分②、5篇教学案例。2分③、5篇教育故事。1分（2）、科研5分①、有课题立项书。（2分）②、有阶段性研究成果（心得体会、论文、经验介绍等）（3分）③、市级结题加5分，县级结题加3分。8、课堂教学（40分）课堂教学的赋分由教研员通过平时组织听课量化赋分。工作技能由教研室根据以上要求视工作实际制定具体检查赋分标准。三、勤10

7、0分（按《孙祖镇中心小学教师劳动纪律管理暂行规定》赋分）四、绩460分(一)、教学质量：（400分）。教学质量成绩，由中心校组织的抽测、期中、期末综合素质测试按比例折分。1、评价方法（1）、知识抽测及技能测试：每学期对所有年级随机抽测，抽测科目为语文、数学、英语、科学、品社、综合学科。抽测对象兼顾各层次学生，抽测成绩按30%的权重记入个人量化成绩。（2）、期中、期末检测：各年级所有学生参加期末综合素质检测，检测成绩分别按35%的权重计入个人量化成绩。（3）、学生基数：学生数按学期初教研室核定数为准，转入或转出需办妥正规手续，如有智障儿

8、童，须经教研室认定，否则学生基数不再变动。2、评价措施（1）、考试学科：语文、数学、英语考试第一名的量化分得满分，其他名次按比例折算。（2）、考查学科：科学、品生、品社，音、体、美、信息技术、地方、综合科的专职教师第一名