1.文言文两则

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1、第一单元教材简析生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过《学弈》和《两小儿辩日》的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，

2、蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。学习目标一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；新课标第一网二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。注意事项本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容

3、和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。1、文言文两则知识与技能1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、理解课文意思，了解故事内容，能用自己的话讲述这两个故事。3、理解重点词句，领悟文中所蕴含的道理。过程与方法反复诵读，抓重点词句，结合注释理解文章内容。情感态度与价值观通过学习，懂得学习必须专心致志，不可三心二意，以及学无止境的道理。课前准备：PPT课时安排：2

4、第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、能联系实际说说学习课文的体会，懂得学习必须专心致志，不能三心二意的道理。教学过程：一、复习导入，揭题，明确学习目标：同学们以前学过哪篇文言文？（《杨氏之子》、《伯牙绝弦》）哪位同学可以把****背给大家听一听？（抽举手的学生背。）今天，我们再来学习两则文言文。板书：学弈（生齐读课题）。出示目标，（生读，明确。）一、初读课文，掌握读音与节奏。1、出示：认真听老师范读课文，要求：认真倾听，给不认识的字注意，并划出停顿。听完后比一比哪位同学读得字音标准，停顿正确。1、逐句指名读，其他学生纠错，师板书易错字，

5、指导停顿。齐读易错字。2、生自由练读一遍。二、再读课文，理解文言文。1、简单评价上轮学习，出示学习指导：请同学们逐字逐句地看书，利用工具书或者结合课下注释练习译讲。遇到不会的地方用——标出，可问同学，也可问老师，5分钟后比谁译讲得好！2、学生按指导自学。3、全班交流。（1）提出不理解的词句，请其他学生回答。若都不会，老师解释并板书。（重点区分几个“之”字的意思。）（2）生练习串讲文意。4、比赛译文。预设：“为是其智弗若与？曰：非然也。”（前句是疑问，后句为肯定回答。）5、同桌互讲，已掌握的学生注意帮助不会的同学。6、检测：逐句出示课文，抽后进生翻译。

6、四、拓展明理。文章意思大家已经清楚了，那么，请问：为什么同一个老师教的名学生学习效果却不一样呢？你从中明白了什么道理？1、指名答。五、背诵课文。同学们已经明白了这个小故事所蕴含的道理，现在请大家把这篇文章背下来，时时提醒自己：学习要专心致志，不能三心二意。好吗？1、生自由背诵。2、同桌互背。3、检查：指名背。4、师生齐背。六、作业：用自己的话给朋友讲讲这个故事。七、板书设计：学弈一人专心致志学有所成一人三心二意一无所获态度决定成败第二课时学习目标：1、能正确朗读、译讲并背诵课文。2、能联系实际说说学习课文的体会，感受两小儿的聪明可爱与孔子实事求是的态

7、度，懂得学无止境的道理。教学过程：一、介绍孔子，导入新课，明确学习目标：1、介绍孔子。2、出示学习目标并明确。3、解题。（重点理解：辩）二、初读课文，掌握读音与节奏。1、出示：认真听老师范读课文，要求：认真倾听，给不认识的字注意，并划出停顿。听完后比一比哪位同学读得字音标准，停顿正确。2、逐句指名读，其他学生纠错，师板书易错字，指导停顿。齐读易错字。3、生自由练读一遍。一、再读课文，理解文言文。1、简单评价上轮学习，出示学习指导：请逐字逐句读课文，结合注释练习翻译句子。疑难处用“——”标出，同桌交流仍不能理解的5分钟后发问。2学生按指导自学。3全班交

8、流。（1）提出不理解的词句，请其他学生回答。若都不会，老师解释并板书。（重点区分几个“一儿”分别指谁。）（2