视野拓展教案

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1、主题：视野拓展教学目的：（1）拓展同学的视野（2）使学生了解常见传染病及其预防措施，提高预防传染病的意识。（3）使学生了解环境问题，提高保护环境的意识和能力。（3）使学生掌握地震、火灾、雷电（和毒气）等灾害的自救措施。教学环节：教学时间为90分钟，分为三个环节：（1）常见传染病及其预防（2）环境保护（3）灾害自救。（可视情况而定）“灾害自救”中的“毒气泄露”部分为备用环节。教学用具：彩笔两盒（第二环节用）、大纸四张（第二环节用）、图片5张（第三环节用）、糖40块（作为奖品，每次1块，如果效果不好可增加数量）。教学流程：如下。常见传染病及

2、其预防教学流程A常见传染病1.由甲型HINI流感引出。据世界世界卫生组织统计，截止到2009年11月27日，甲型H1N1流感在全球已造成至少7826人死亡。2.提问同学们知道哪些传染病。3.说明讲完后再提问，有奖励。4.讲解常见传染病，内容如下。常见传染病有：甲型流感、水痘、流行性腮腺炎、手足口病等。（1）人感染甲型H1N1流感后的早期症状与普通流感类似，包括流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、喉痛、头痛、发烧等，有些还会出现腹泻、呕吐、肌肉痛或疲劳等。甲型H1N1流感的潜伏期一般1至7天。（2）水痘是由病毒引起的急性传染病。潜伏期为12～21天，平

3、均14天。主要临床表现有：全身皮肤分批出现皮疹，以躯干为多，头面部次之；皮疹由最初的斑丘疹逐渐发展为疱疹，好转后结痂；水痘可在约10天左右自愈，但发疹期间要注意各种并发症，（尤其是继发感染；重症水痘还可发生水痘肺炎、脑炎、肝炎、间质性心肌炎及肾炎等）。（3）流行性腮腺炎是由病毒引起的急性传染病，儿童多见，俗称“乍腮”，潜伏期为14—19天，主要表现为全身不适，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛。　（4）手足口病是由病毒引起的常见急性传染病，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。主要症状有手、足

4、、口腔等部位起斑丘疹、疱疹，发烧，呕吐，无力，呼吸、心率增快，出冷汗等。有可能在短期内发展为危重病例，个别患者可发生死亡。5.提问讲了哪些传染病，发放奖品。B传染病预防措施1.提问怎样预防传染病。2.讲解传染病的预防措施，并教唱儿歌，内容如下。传染病的预防措施(1)三勤：勤通风、勤洗手、勤锻炼。(2)三讲：a.讲科学多吃新鲜蔬菜和瓜果。衣着要适当。春夏季气候变化无常，温差大，要根据天气情况增减衣服，切勿骤增骤减。按时注射预防疫苗，发现症状及时就医，避免滥用药物。b.讲卫生勤洗手，不喝生水，不吃腐烂变质的饭菜、水果，生吃瓜果要洗净削皮。疾

5、病流行期间避免前往人多拥挤的场所。到医院就诊最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染。c.讲文明咳嗽或者打喷嚏时应用纸巾掩住口、鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。不随地吐痰。(3)三早：早发现、早报告、早治疗。洗手方法：湿、搓、冲、捧、擦。（教师示范，学生模仿）一、湿在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。二、搓手心、手臂、指缝相对搓揉20秒：(一)掌心相对，手指并拢相互摩擦(二)手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行;(三)掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦;(四)一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行;(五)弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行

6、;(六)搓洗手腕，交换进行。三、冲用清水把手冲洗干净。四、捧用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头；最好用擦完手的纸巾来关。五、擦用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干。不要和别人共用毛巾或纸巾；个人使用的抹手毛巾应每天至少清洗一次，最好多备几条毛巾能替换使用。儿歌：预防传染病，此事很重要；饭前要洗手，清洁要做到；室内常开窗，空气流通好；喷嚏捂口鼻，不去凑热闹；蔬菜要多吃，生水不能喝；天天勤锻炼，跑步又做操；发现有症状，就医早报告。环境保护教学流程1.提问：同学们心中的环保概念。谈一谈身边不环保的事例。（如果课堂不够活跃，则教师尽量鼓励、引导

7、，必要时使用奖励）2.教师发言地球，是我们人类赖以生存的家园。但是，近几年来，我们的生活环境不断遭受破坏，全球气温升高，白色垃圾，水资源被污染……这些问题都是由人类自己造成的。面对这么多的问题，同学们，难道我们就这样坐视不管么？在身边,我们随处都可以见到这样的情景：大街小巷，总有人随地吐痰，乱扔垃圾;在树上，可以清晰地看见有人在上面涂涂画画；甚至，在一些场所，有人还会随地大小便。作为一个小学生，国家的未来，我认为，环保应该从自身做起，从生活的点点滴滴做起。例如，不乱扔垃圾，不随地吐痰，把废纸收集起来等等。同学们，让我们一起保护环境吧！3

8、.画图“每一片环境、每一个细节都是充满美感的。所以，让我们亲笔描绘自己所爱的环境吧，请同学们自由发挥想象，画出心中的地球！”准备彩色铅笔、水笔等，分发大纸张，上面画有一个圆圆的地球。将同学们分为两个小组，一