7.1.1植物的生殖

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1、奎溪中学八年级生物下册教案第一节植物的生殖教学目标：【知识与技能】1、通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式；3、尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。【过程与方法】通过观察与思考，认识植物生殖方式多样性的意义。【情感态度价值观】1、通过观察等活动，体验植物新生命的诞生过程，培养学生珍爱生命的情感；2、体会不同生殖方式对环境的适应。教学重点：1、描述被子植物的有性生殖；2、列举植物常见的无性生殖。教学难点：植物生殖方式多样性的意义。教学过程：一、复习导入完成下列图解（花的结构与有性生殖图解）花萼、花冠等花丝成熟的植株--花（雌蕊）（

2、花药）--花粉--（精子）受精卵--种子的胚--新植株花蕊（子房）--胚珠--（卵细胞）（雄蕊）花柱柱头二、自主学习【主题一】有性生殖【学法指导】：阅读教材2～3页内容，掌握有性生殖的定义及在生物学上的意义。【知识生成】1、完成花的结构与有性生殖图解。2、什么叫有性生殖，它在生物学上有何意义？有性生殖：由两性生殖细胞（卵细胞和精子）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。意义：有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。具有更大的生存能力和变异性，对生物的进化有重大意义。【主题二】无性生殖【学法指导】：阅读教材4页内容，掌握无性生殖的定义及在生物学上的意义。【知识生成】3、观察与

3、思考：这些植物的生殖方式有什么共性？3奎溪中学八年级生物下册教案不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产出。什么叫无性生殖，它在生物学上有何意义？无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。意义:无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。你知道还有哪些植物以类似的方式生殖吗？用扦插茎的方法繁育甘薯、葡萄等，用嫁接的方法繁育柿树、苹果等。许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？既可在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群的规模，占领更多的时空资源，又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群物延续。【主题

4、三】无性生殖的应用【学法指导】：阅读教材5～6页内容，掌握常见的无性生殖方式。【知识生成】4、在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来（栽培农作物）和（园林植物）等，以迅速扩大优良植物新品种的（繁殖量）保持（遗传特性）的一致性。常见的方式有（扦插）和（嫁接）等。5、什么叫扦插？影响扦插的环境条件有哪些？扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，生根，发芽，长成一个新个体。影响扦插的环境条件：光照、水分、温度和湿度6、什么叫嫁接？嫁接后会改变原来的品质吗？嫁接确保接穗成活的关键是什么？嫁接的方式有哪两种？嫁接：是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在

5、一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接后不会改变原来的品质。嫁接确保接穗成活的关键是：使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合。嫁接的方式分芽接和枝接两种。三、合作交流分享自学成果，重点讨论自学时不会的问题。四、展示提升五、归纳总结（构建本节知识树）有性生殖定义：由两性生殖细胞（卵细胞和精子）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。如用种子繁殖。意义：有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。无性生殖定义：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。意义：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。应用：如栽培农作物和园林植物等常见方式：扦插嫁接3奎

6、溪中学八年级生物下册教案六、练习反馈1.“春种一粒粟，秋收万颗子”从生殖方式看属于（）A．无性生殖B.有性生殖C.组织培养D.出芽生殖2．水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃的枝条，接到毛桃树上，在这个嫁接的枝条上结出的成熟果实，其味道是()A．酸的B.甜的C.酸甜各半D.不确定3.“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”在此俗语中柳树的繁殖方式是()A．扦插B.芽接C.枝接D.压条4.果树嫁接成活最为关键的技术是（）A．选择接穗B.选择砧木C.使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起D.捆扎紧密5．下列植物的繁育方法，属于有性生殖的是()A．用水稻种子进行繁殖B.椒草的叶进行繁殖C.用马铃薯的块茎进行繁殖D

7、.用竹的地下茎进行繁殖6.无性生殖和有性生殖的最大区别是（）A．是否产生生殖细胞B.亲代是否有性别区别C.是否经过两性生殖细胞的结合   D.是否用茎繁殖七、课外拓展：既可以有性生殖又可以无性生殖的动、植物植物：竹子是有性生殖和无性生殖的结合体！！动物：这样的动物有很多，绝大部分为低等生物。例如：1、草履虫：条件好时进行无性生殖，条件恶劣时进行有性生殖（结合生殖）。2、水螅：条件好时进行无性生殖（