第十六课 可持续发展（教学设计）(简)

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1、课题研究课《控制人口，提高素质》教学设计峨眉山市刘丽名师工作室李莉教学理念：坚持以生为本的教学理念，以热点材料为媒介，以活动为载体，通过自主学习、合作探究、竞赛探究、质疑探究，体现学生的主体地位。教学主题：打造“热点活力”课堂，提升学科文化素养一、教学目标：1．情感态度价值观：认同并宣传计划生育政策，树立可持续发展观念。2．能力：培养学生的观察、分析、探究和总结能力，分析热点材料能力，提升学科文化素养。3．知识：了解我国人口的基本状况，计划生育基本国策。二、教材分析：“控制人口，提高素质”是第十六课的第一部分，这部分从人口的特点和影响分析，说明人口问题成了制约我国经

2、济和社会发展的关键因素和首要问题，必须实行计划生育基本国策，树立可持续发展观念，使人口增长与经济和社会发展相适应。三、学情分析：初中生对人口的特点、影响以及计划生育基本国策了解不多。通过本课的自主学习、合作探究，竞赛等活动，让学生增强学生人口忧患意识，树立正确的生育观念，培养强烈的社会责任感，提升学科文化素养。四、教学重点、难点：1、重点：理解我国人口的特点，实行计划生育国策的原因和重大意义。2、难点：理解人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。五、教学方法：讨论归纳法、竞赛法、讲授法。学习方法：自主学习法、合作探究法、竞赛探究法、质疑探究法。六、课

3、前准备：查找与人口相关的资料。七、教学过程：环节师生活动设计“热点活力”课堂操作步骤提升学科素养教师活动学生活动课前准备查找资料：人口问题对我国经济社会发展的影响。课前查阅整理资料自主查阅培养学生查阅资料的能力热点导入自主探究导入：你听说过“全面二孩”政策吗？国家为什么提出这个政策？关于人口还有哪些知识？这就是我们要探讨的问题。学生自主阅读P116内容，结合热点材料回答我国人口数量。活动一：自主探究，归纳特点1．请同学们根据呈现的材料，阅读教材，归纳我国人口的特点。2．请学生展示自主学习成果我国人口的特点（1）基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。（2）其

4、他特点：农村人口多→城镇人口多、人口老龄化速度快、人口分布不均衡，男女性别比例失衡。活动二：合作探究，分析原因思考回答探究-展示-朗读热点导入法引出—切入热点说理法呈现-探究-展示-引导-朗读关注时事热点的习惯自主学习能力、理解、记忆能力合作-2-合作探究竞赛探究质疑探究小结提升1．讨论：人口过多对我国经济和社会发展的影响？⑴出行与旅游⑵就业⑶生活水平⑷就医⑸资源与环境⑹教育2．请同学们展示讨论结果3．根据学生讨论结果和热点材料归纳：人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。4．解决办法？——计划生育原因：人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和

5、首要问题，实行计划生育政策是我国目前条件下解决人口问题的唯一正确途径。活动三：竞赛探究，了解国策设问：计划生育基本国策知多少？1．请同学们自主学习，快速获取信息，以组为单位进行竞赛。2．老师根据学生的竞赛情况归纳：（1）目的：控制人口数量、提高人口素质（2）主要内容：鼓励公民晚婚晚育、少生优生，提倡一对夫妻生育一个子女；符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或其常务委员会规定。（3）成效（4）完善：提倡一对夫妻生育一个子女→一对夫妇只生一个孩子→双独二孩→单独二孩→全面二孩设问：“假如父母为你生个弟弟或妹妹，你

6、同意吗？为什么？”活动四：质疑探究，落实行动1．讨论：经济发展程度、人口素质与人们生育观念的联系。2．在人口问题上，公民应该怎么做？⑴增强人口忧患意识⑵树立正确的生育观念⑶自觉履行计划生育的义务⑷提高自身素质小结：1、请同学们谈这节课的收获。2、老师根据学生的回答小结。探究-展示-朗读看书参与竞赛亲情教育思考讨论展示回忆知识,培养能力，升华思想呈现-探究-展示-引导-朗读呈现-探究-展示-引导-朗读呈现-探究-展示-引导-朗读热点小结法回忆--提升精神竞争意识，快速捕捉信息的能力，调动学习积极性培养学生归纳、综合能力，培养社会责任感。热点练习法：1、选择题：（方法指

7、导：读—审—选）截至2015年，计划生育工作使全国少出生4亿多人，这（B）①有利于我国经济的发展②有利于人民生活水平的提高③解决了我国资源短缺的问题④解决了“上学难”“看病难”等问题A、①③B、①②C、②③D、③④2、材料题：（方法指导：读—审—联—答—注）2015年7月11日是第26个世界人口日，全世界有72.85亿人。中国大陆13.67亿人，占世界人口的19%，比重有所下降，人口增长模式发生转变，生育水平显著下降。老龄化趋势加快、出生人口性别比持续偏高、流动人口规模不断扩大，成为新时期人口发展的突出矛盾。除材料中的特点，我国人口还有哪些特点？答：①人口基数大