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时间:2019-05-04
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1、学习对比反思——国培研修心得安阳林州郭晓丽我来自安阳林州,太行山脚,红旗渠畔,能有幸参加此次“国培计划(2016)”——河南省乡村教师访名校项目河南师范大学综合实践班的学习,我觉得机会难得,收获颇丰。我想主要从学习、对比和反思三个方面谈我的收获。一、在学习中获得提高能够得到河南师范大学李兴毅教授的指点,应该是目前为止我接受的培训里最高级别、最高水平的了。实话说,我是个中等师范院校的毕业生,没有经过高考的考验,也没有接受过高等教育,我通过自学、函授拿到了大专、本科文凭,但仍然深知知识浅薄,走进河师大的大门,让我有点儿惴惴不安,诚惶诚恐又欣
2、喜若狂,毕竟,能够有机会接受再教育,圆了我很久以来的一个梦想。李兴毅教授朴实、智慧的语言、高深的学识、敬业务实的态度和理性的思维方式,都让我深深地折服。他把先进的教育理念、教育技术、教育方式通过直观的呈现和通俗幽默的讲解,赢得了我们发自内心的尊敬和热烈的掌声。此外,李教授为我们从山东、北京以及新乡本地请来的专家们,通过他们自己对中小学综合实践活动课程的开发和实施,以及取得的经验和成果的分享,使我明确了何为“综合实践活动课”,如何在现有的条件下,结合自己学校的实际情况,尽可能地让学生在体验中学习,在感受中认同,在实践中创造!在这几天的学习
3、中,我每天都很早到达教室,占据第三排正中间的位置,认真聆听专家、教授的讲解,反思自己的教学,思考自己的课堂、自己的学校在培养学生实践创新方面的现状和不足,试图找到适合的切入点和突破口,试图找到让我们的孩子在体验、实践中学习、创造的方法和途径。学无止境!我们仍然需要通过不断的学习,提高自己各方面的认识和能力。二、在对比中发现问题回顾我们学校的实践活动和我自己的课堂教学,比如:学校开展红旗渠校本课程和实践活动,选拔培训小讲解员;每年春季组织学生参观气象局;请校外老师讲机器人课程,本学期“机器人”进校园;是“河南青年报”的小记者站,组织小记者
4、采访林州市全运会、艺术节、读书节,采访关工委老干部,参观其他学校;组织学生、家长参加校内外清洁环保,开展“环保小卫士”评选;社团活动进校园:啦啦操、书法、绘画、手工、合唱、豫剧等活动,我们让学生体验了、实践了,活动之后也让学生办手抄报、画画、写心得、评比、展演了。我的课堂教学,也注重了联系生活实际给学生创设具体生动的问题情境,比如从学生的体质健康调查数据引入平均数的教学;也注重了学生的动手操作,比如通过不同的剪、拼、画让学生掌握平行四边形、三角形的面积计算公式。但是总的来看,实践的活动不少,创新的活动却很少。好像,好像还缺少点儿什么?是
5、的,的确还缺少点儿什么!三、在反思中找到方向我们的教育活动所缺少的,是发现!是探索!是创造!我们的老师所缺少的,是为学生的发展奠基,为社会的未来奠基的思想和课程整合的意识!无论我们开展的活动,还是我们的课堂教学,都只是为了完成各自的教学任务(教材),为了教而教!导致我们的学生,也为了学(大学)而学!渐渐地,学生在我们机械的、死板的、毫无生气的教育中,连发现问题的能力都没有,叫他如何去探索,又何来创造?!在今后的教育教学工作中,我将铭记此次活动的目的,并结合自己的学科教学和学校组织开展的其他活动,勇于尝试开展综合实践活动课,引导孩子们善于
6、去发现身边的问题,并指导他们通过实践,引导他们思考、找到解决问题的方法,进而能有新的发现和创造!
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