《让爱住我家》

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1、大班音乐欣赏《让爱住我家》徐凤美活动目标：1、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。2、发展音乐想象力、表现力和感受力。3、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。重难点分析：重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律；难点：尝试理解歌词的含义。活动准备：全家福照片、视频《让爱住我家》、音乐《幸福拍手歌》、《让爱住我家》。活动过程：一、爱的渲染：欣赏全家福照片。师：我们每个小朋友都有一个家，在你的家中都有谁？（爸爸妈妈）今天，我们班设置了

2、一个“全家福照片展”，咱们一起来看一看照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？（幼儿欣赏全家福照片，背景音乐播放《让爱住我家》。）提问：51、照片上有谁？他们的表情是什么样子的啊？（微笑的）2、看了这些照片，你感觉怎么样？小结：这些照片都是幸福的家庭，瞧，他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦。二、爱的体会：（一）完整欣赏，感受乐曲和谐、温馨的氛围。（重点）1、欣赏歌曲的旋律。师：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的坐下，静静的闭上眼睛，伴随着优美的音乐，想一想着在你的家中，有哪些幸福开心的事情。

3、（《让爱住我家》旋律）。提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么？师：可以看出你的爸爸妈妈非常的爱你；你的家庭真幸福啊；对，全家人一起劳动也是一件幸福的事情。）小结：对，小朋友想到了爸爸的拥抱、妈妈的吻、全家人的欢笑……2、完整欣赏歌曲。师：今天老师也邀请了一个幸福的家庭，他们为我们带来了一首歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》。幼儿欣赏歌曲。提问：这首歌曲的名字叫什么？（《让爱住我家》）你觉得这首歌曲是比较舒缓优美的还是欢快的？（舒缓优美的）5你听了这首歌曲有什么样的感觉？（温馨、幸福）歌曲中都有谁啊？（爸

4、爸、妈妈、姐姐、弟弟）小结：唱这首歌曲的一家人就是非常幸福的一家，而且，这首歌曲也让我们感觉到幸福、温暖和开心。（二）分段欣赏，尝试理解歌词。（难点）1、欣赏第一句。师：在每一个充满爱的家庭里，爱的含义是不一样的，你觉得爱是什么呢？（幼儿自由发言）我们一起听一听，这位小姐姐认为爱是什么！提问：“姐姐认为爱是什么呢？”（爱是不吵架，陪我一起玩耍）。师：“你家里爸爸妈妈吵架？你希望爸爸妈妈吵架吗？为什么？”，“那你爸爸妈妈陪你一起玩吗？玩什么呀？一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪你玩，真是太幸福了！”2、欣

5、赏第二句师：我们请一位妈妈说一说，爱是什么？（女家长自由发言）那这位妈妈认为爱是什么呢？师：你听出来了吗？妈妈认为爱是什么？（爱就是忍耐，家庭所有烦杂）。师：家里的烦杂事情特别多，你认为家里有哪些烦杂的事情？师：可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。”3、欣赏第三句5师：我们请一位爸爸说一说，爱是什么？（男家长自由发言）那这位爸爸认为爱是什么呢？师：“那爸爸认为爱是什么呢？（爱就是付出，让家不缺乏。）师：为什么爸爸每天都要辛苦的工作呢？师

6、：“为了让我们生活得更好，爸爸每天都要拼命工作，这就是爸爸的爱，有了爸爸爱的保护，我们的家会更加得安全、幸福。”三、爱的共鸣：幼儿跟唱歌曲，学会感恩。1、幼儿跟唱歌曲。师：这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。让我们怀着感恩的心情唱一唱这首歌曲吧！2、学会感恩，关爱他人。师：我们的爸爸妈妈这么辛苦，为我们做了这么多的事情，我们可以为家人做些什么呢？（请幼儿自由回答）3、学会表达：师：今天，爸爸妈妈也来到我们这个大家庭里了，你想对爱我们的爸爸妈妈

7、说什么呢？小结：让我们去亲亲他们，抱抱他们，大声说出你的爱！好不好？四、爱的交响曲：小朋友们投入到爸爸妈妈的怀抱里，在音乐的伴随下，家长和幼儿自由表演，活动在欢乐、融洽的氛围中自然结束。五、爱的延伸：5学会不同的方式表达对老师、爷爷奶奶、及亲人的爱。5