“让爱住我家”主题班会

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1、“让爱住我家”主题班会四年一班厦门z07208318002王萍第一部分论述证明请采用本课程的主要内容来证明：下面这个案例是属于“民主型班级”的主题班会、而不是“自主型班级”的班会？（不少于500字）主题班会教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动、共同发展。而“民主型班级”师生的关系是和谐、民主、平等的，教师应该是学生的合作者、引导者和参与者。主题班会活动应该是一种开放型的，师生人人参与，平等对话，与学生共同探究，形成互动的过程。通过拜读了李教授《班级管理》一书，让我更清晰地知道“民主型班级”所具有的特质就是在班级中师生都能享生命的尊严，班级的活动吸引学生焕

2、发生命活力，班级文化建设充满成长气息，有效激活学生的思想，引领学生共同发展。而在确认本课程的主题内容、设计教学的过程、筹划活动前的准备这一系列的过程中，我能够本着“以生为本”的理念，充分发挥学生的自主能力，引领学生根据需要选择活动主题，引导学生参与设计实施。例如在教学流程的设计中，班长就组织同学们在一起先讨论提出问题，然后针对班级的现状与同学们一起邀请家长配合进行班级学生孝敬品行状况的调查。最后才形成教学流程的环节——A、讨论我们为什么要孝敬父母？B、才艺展示。C、讨论我们应该怎样以实际行动来回报父母的爱？(出示课件)D、亲子交流E、情感升华。确定了五个探究的环节后，学生就自

3、行组成几个小组，通过分工检索资料来让每个环节的的主题表现形式变得丰满。歌曲演唱组负责组织排练歌表演《爱的奉献》。诗朗诵组表演负责排练朗诵《妈妈的爱》。资料组负责收集活动中所需要的照片、图片。制作组就负责制作“爱心”手抄报等等.总之，活动中有效地培养学生信息处理的能力，培养团队合作的意识，、使学生的主体地位更为突出。因此，它是属于一次“民主型班级”的主题班会。第二部分案例呈现一、班会主题14“让爱住我家”二、主题选择过程（一）曾经考虑过哪几种选题？为什么？在选题的过程中，同学们在一起讨论也提到过本班的孩子的学习习惯不太好、欠作业的现象比较严重，是否开展“养成好习惯”的主题活动；

4、又想到有一些同学喜欢到小店买零食、购买三无产品、还喜欢喝碳酸饮料是否开展“消费与安全”的主题活动，当时也考虑到针对班级冲跑现象较严重，男同学之间的打架行为，是否开展“文明小课间”、“团结友爱”的主题活动。后来，我自己进行一番的思索，也多番地指导学生思考其实这一切的根源就在于我们班的同学心中缺乏一份爱。因为，在和学生家长接触的过程中，家长们纷纷反应自己的孩子不孝顺、不懂得感恩、没有爱心。而爱是一份责任，心中有爱的孩子就不会做出以上所谈到的事情。因此，活动的本源就是要激发孩子心中的那一份爱，那一份感恩。（二）学生对这些选题发表了哪些看法？学生们在老师这位合作伙伴的引领下还是能够接

5、受这样的选题的。在讨论的过程中，学生都能够纷纷发表自己的观点。有的学生认为我如果对爸爸妈妈都不孝顺那怎么有可能爱自己的班级和学校。有的学生说“只要我们心中有一份爱，一份对班级的爱，我们就不会做出有损班级形象的事情比如课间冲跑、不讲文明、购买零食的不良行为。有的学生说：如果不爱我们的老师，就会潜欠作业，上课不专心。所以在老师的指导下，学生和老师的意见就统一起来。（三）最后选择了这个选题的理由是什么？本学段的孩子正处在小学四年级，正是从低年段向高年段转折的关键期，孩子们大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯

6、的最佳时期。同时，随着学生情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感也有了进一步的发展。作为老师，了解学生特点，根据学生的生理和心理特点，采取适合学生心理生理特点的教育方法，抓住最佳教育时机进行教育，做到有的放矢，将起到事半功倍的效果。1．可以解决学生发展中的什么问题？教会学生做人是新时代的要求.做人就要有爱的情感.14爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇可以点石成金。爱是生命成长的能量来源，没有爱，生命便无法成长。只有让学生生活在一个充满爱、健康向上的家庭里，他们的生命之树才会生机盎然。2．这个问题的成因有哪些？

7、一方面现在社会独生子女政策让有不少独生子女霸道自私,体会不到父母的辛劳。另一方面现代经济社会工作压力空前的大，父母亲为提高家庭的经济状况，工作都非常的拼命辛苦忙碌，根本无暇顾及自家孩子的成长，而爸爸、妈妈、孩子组成的三人式的家庭结构形式，让孩子只能面对电脑的游戏，在游戏王国里变得孤独、自私、蛮横、无理。3．为什么大家认为可以解决这个问题？因为通过这次中队主题班会的设计,层层递进，到最后的亲子交流的环节，孩子和父母亲拥抱说悄悄话的场面一定是很感人的。它将让爱的教育,植入幼小的心灵,唤醒孩子的感动，让学生学