unit 11 do you have a ticket 教案

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1、Unit11Doyouhaveaticket?教案【教学目标】1.掌握新单词：trainticket,shirtpocket,socks.2.掌握本单元所学的新词组：hurryup,hidehere.3.能听懂、并会运用所学句型来询问某人是否有某物及其位置，并能正确的对该询问做出回应。--Doyouhaveaticket?--Yes,Ido./Sorry,Idon’t.--Doyouhavehisticket?--No,Idon’thavehisticket.--What’sthatinyoursock?--Oh!I

2、t’smyticket!--Whereismyticket?--Yourticketisinmyhat.【教学重点】1.掌握新单词和词组trainticket,shirtpocket,socks,hurryup.2.正确运用句型询问和回答，理解句子：Doyouhaveaticket?【教学难点】1.单词：trainticket,shirtpocket,socks.2.词组：hurryup.3.运用所学词汇和句型：--Doyouhaveaticket?--Yes,Ido.--What’sthatinyoursock?-

3、-Oh!It’smyticket!--Whereismyticket?--Yourticketisinmyhat.【教学准备】1.几种车票，长筒袜2.单词卡片3.教学磁带【教学过程】Step1Warmingup老师询问学生有没有乘过火车，乘坐火车需要带些什么？引出本单元课题：Doyouhaveaticket?这样与实际生活相连接，更能提高学生的学习兴趣，并有助于理解本单元的课题。Step2Presentation1.Newwords.（1）教授新单词。指着口袋帮助学生理解单词pocket,教学单词pocket,shi

4、rtpocket.拿出火车车票指给学生看：Thisisatrainticket.将车票悄悄放在拿出的长筒袜里，假装找车票但没找到，并问：Whereismyticket?引导出学生回答：S:Miss...It’shere.(指着告诉老师)T:Oh,it’sinmysock.Ihaveapairofsocks.板书并教学词组apairofsocks，另外举例说明词组apairof的用法。（2）听课文B部分录音，跟读，正确掌握所学新单词的发音。2.将几张火车票分发给若干同学。T:Nowlet’splayagame.出示列车

5、员标牌，扮演列车员。T:Doyouhaveyourticket?(反复问)S1:Yes,Ihave.T:Doyouhaveyourticket?S21:Yes,Ihave.板书并教句子：--Doyouhaveyourticket?--Yes,Ihave./No,Ihaven’t.然后让学生充当列车员提问，操练此句型。3.Let’sListenandSay（1）看Let’sListenandSay的教学内容。比如对话中出现了什么人物，他们正在做什么。（2）听录音，回答问题。帮助学生理解Hurryup!（3）通过多种形式

6、让学生朗读录音内容。比如角色扮演朗读：分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。3.Let’sAct（1）看Let’sAct的教学内容，浏览，了解大意和要求。（2）两人一组完成对话，熟练掌握句型：Whereismyticket?Whereisit?Step3Pairwork1.阅读课文D部分，回答问题。WhatdoesDinohave?DoesDinohaveanewfriend/dog?分组练读，全班齐读。2.课文E部分（1）学生先自读对话，把不理解的单词划出来。（2）老师讲解疑问。（3

7、）学生完成对话中的题目：Doyouhaveyourticket?Putit_____________Whereismyticket?_______________Yourticketsareinmy_________________（4）教师抽查并对学生有误的答案进行纠正。Step4Homework1.将重点词汇每个抄写5遍，重点句型每个抄写3遍。2.完成G部分的习题，并根据上面的新单词用所学句型：Doyouhave...?来造句子。