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1、Unit12Doyouhaveaticket教学设计Unit12Duhaveatiet?教学目标1语言功能“Haveugt…?/Duhave…?”“es,Ihave/N,Idn’thaveit”2语言结构Duhaveatiet?es,Ihave/N,Idn’thaveitDuhaveurtiet?hatduhaveinur…?3词汇掌握词汇：atraintiet,ashirtpet,apairfss理解词汇：hurr,hide,baset,huse,bluse,use,ut4语法字母组合u的读音及
2、词组dn’thave的书写。Perid1一、教学目标1能听懂、会说新单词和词组atraintiet,ashirtpet,apairfss,hurr;2能听懂、会说本对话；3能运用“Haveugt…?/Duhave…”询问某人是否有某物，并用“es,Ihave/N,Idn’thaveit”对该询问做出回应。二、教学重点及难点重点：掌握四会单词。难点：正确运用句型询问和回答；理解句子“Haveugtatiet?”。三、教学准备几种车票，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤Step1aringu
3、p1师生问候。2表演诵读英语小歌谣。Gae----listenanddraStep2presentatinanddrill1指者学生画的简笔画。T:L!ThesebringustplaesButeustuseatiet出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解tiet的含义。板书教学新单词tiet,atraintiet,abustietT:Iputitinpet。指着口袋帮助学生理解单词pet，教学单词pet,ashirtpet。将车票放在袜子里。T:hereistiet?hereisit?T
4、:It’sinsIhaveapairfss板书并教学词组apairfss，并举例说明词组apairf的用法。Gae----hispering2听B部分录音，跟读。3将几张火车票分发给若干学生。T:Let’splaagaehhasgtatiet?帮助学生理解句子及单词gt的含义和用法。S1:eS2:eT:Duhaveurtiet?S1:es,IhaveT:Duhaveurtiet?S3:N,Idn’thaveit…板书并教学句子“Duhaveurtiet?es,Ihave/N,Idn’thaveit
5、”，然后让学生充当列车员提问，操练此句型。Step3pratieA部分1听录音，回答问题。帮助学生理解“Hurr”和“Haveugtatiet?”。hereisthetiet?2听录音，跟读。3分角色表演。Step4nslidatin1小组活动。分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。2评价。3家庭作业：听磁带，背，抄单词。Perid2一、教学目标1能进一步掌握新单词，并能理解短语“hideinhere”；2能灵活地运用句型自由谈论；3能阅读理解D部分。二、教学重点及
6、难点重点：掌握新单词；阅读理解D部分。难点：掌握并运用句型“Duhave…”自由谈论。三、教学准备盒子，车票若干，教学磁带等。四、教学步骤Step1aringup1师生问候。2有表情地诵读英语小韵。游戏----传球说单词3让学生自由练习A部分对话，然后上台表演。Step2presentatinandpratie游戏----treasurehuntingS1:hereistiet?Duhavetiet?S2:es,IhaveS1:DuhavetietS3:N,Idn’t…D部分1阅读短，理解大意，并
7、标出难以理解的地方。2回答问题。hatdesDinhave?DesDinhasanefriend/dg?3分组练读，全班齐读。Step3nslidatin1让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话。2评价。3作业：阅读D部分，理解短大意。听磁带，背。默写四会单词。Perid3一、教学目标1能掌握字母组合u词中的发音，并能理解和读出新单词；2能读出由含有字母组合u词组成的句子；3能熟练地诵读F部分英语小韵。二、教学重点及难点重点：字母组合u在单词中的发音；理解新单词；朗读句子。难点：熟练地诵读英语小
8、韵。三、教学准备单词卡片，教学磁带等。四、教学步骤Step1aringup1师生问候。2唱已学的英语歌曲。3复习已学音素。Gae----quirespnseStep2presentatinanddrillE部分1出示单词卡片use,字母组合u的读音，让学生试读单词，教师做夸张的口型，帮助学生感受字母组合u在单词中的发音，并总结字母组合u的发音规律。2出示单词卡片，让学生试读单词。3听录音，跟读，理解句子意思。4示范词组dn’thave的书写，然后按照范例书写。Step3Pratie
