前滚翻 童琛艳

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1、关注细节雕琢人生诲人不倦，尽人之材前滚翻教学设计一、指导思想以课标为依据，以互助协做，以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，以情景导入，诱发学生学习动机；自主尝试练习、游戏教学，引导学生自主思考，使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动能力等方面的个体差异，满足学生自我发展的需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。二、教材分析单元教学为三课次，本课为第一课次。滚翻技能技巧是水平二体育教学的主要教材内容之一，是人体的基本活动能力之一，是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自

2、己，减少损伤。对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。能改善和提高人体平衡和空间感能力，对提高学生的柔韧性、协调性、灵敏、力量素质，具有重要作用。同样为以后以腰为中心轴做旋转技术的动作做基础如：鱼跃前滚翻、单杠回环等。三、学情分析本次授课班级是四年级的学生，人数40人，男21人，女19人。这个阶段是人柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，也是生长发育的关键时期，学生自控能力不强，注意力不能长时间集中，所以在教授内容中采用游戏教学和情景教学，认知能力差、好玩、好动、好模仿，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示技术动作。而前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的

3、身心特点，易于教学，学好它有助于提高学生的协调性、灵敏性和空间感。四、教学重、难点重点：低头含胸、团身紧难点：滚动圆滑，方向正。五、教学目标1、认知目标：让学生了解前滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚得好，才能有利于保护自己。2、技能目标：70%-80%的学生基本掌握前滚翻正确技术动作。发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质。3、情感目标：通过自主尝试性练习、模仿性练习和游戏练习，培养学生的团结协作、积极进取的优良品质。六、教学方法教法：语言、情境导入法、启发式、实物对比法、讲解示范法、尝试教学法:“实践体验---认知---再实践”学法：自主练习、观察法、模仿练习法、相互纠错、小组互助法

4、。七、教学过程一、活跃情绪阶段，7分钟首先健身操让学生在有节奏的音乐声中得到很好地活动到各个关节。接着一个捕鱼游戏，让学生进入课堂，在游戏中把前滚翻的团身抱膝渗透进去。设计意图：1、健身操起到热身的作用2、游戏调动学生的学习兴趣和积极性；关注细节雕琢人生诲人不倦，尽人之材二、掌握技能阶段，28分钟第一环节：游戏导入，2分钟请捕鱼游戏中的学生进行滚翻展示，引出这节课的教学内容：前滚翻。设计意图：引导学生去思考，提高了学生的学习兴趣。第二环节：学练完整动作，20分钟（五个环节）1、教师语言引导：师：刚才那位同学做的前滚翻动作很不错，今天我们比一比能不能超越他，或者跟他做的一样棒。2、学生

5、自主尝试练习前滚翻。3、练习后采用辅助工具小宠物帮助学生解决低头问题。4、教师分解、讲解动作要领；运用口诀进行练习：（一蹲二撑三低头四蹬地五团身滚动）提高学生学习的兴趣，掌握前滚翻的动作要领。设计意图：同学之间互帮互助，通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，也培养学生的安全意识。5、小组推优示范：每个小组推荐1名优秀同学在垫子上进行示范，师生共评。为学生提供展示自己的平台，提高学生的学习动机。6、再练习，集体展示。第三环节：障碍接力游戏， 6分钟障碍接力比赛。约3-4组。设计意图：充分利用现有器材，节约时间增加练习密度，增强学生的综合素质，下肢也得到了锻炼，提高课堂气氛。三、

6、恢复身心阶段， 5分钟在音乐声中，跟着老师进行全身心的放松，放松手臂和腿，课堂回顾评价。九、预计心率： 平均心率120次min十、场地器材、注意事项严格限制学生携带尖利物件上课，不得佩戴手表和钥匙，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备（如垫子等）不妨碍他人参加活动。器材：垫子8张、播放器一台、小宠物8个，捕鱼工具一个，篮球一个，长方体一个，障碍物8个。关注细节雕琢人生诲人不倦，尽人之材前滚翻教案授课教师：童琛艳教学内容前滚翻和障碍游戏教学重点低头含胸，团身紧班级及人数四（1）班40人教学难点滚动圆滑，方向正教学目标1、认知目标

7、：让学生了解前滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚得好，才能有利于保护自己。2、技能目标：70%-80%的学生基本掌握前滚翻正确技术动作。发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质。3、情感目标：通过自主尝试性练习、模仿性练习和游戏练习，培养学生的团结协作、积极进取的优良品质。教学顺序课的内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动次数时间准备活动一、课堂常规：1.体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生，进行安全教育。2.队列队形二、准备活动：1