浅谈“以人为本”在初中思想品德课教学中的运用

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1、浅谈“以人为本”在初中思想品德课教学中的运用作者：王永书来源：三河口镇平斗山中学发布时间：2011年03月21日点击数：282以人为本是科学发展观的核心思想，在全国上下各条战线，各个行业都在积极倡导和落实这一思想的热潮中，我们教育人也自然投入到这一热潮中，作为一名初中思想品德课教师的我在想，如何把这一思想贯彻落实到教学中呢，通过不断的学习和探讨，我认为初中思想品德课担负着培养学生思想品德的重任，要弘扬人本精神，落实以人为本这一思想，在教学中可从以下三个方面进行尝试。一、突出人本教育的教学目标当前，各级各类学校正在转向由应试教育向素质教育转轨过

2、程中，人们十分关注人文素质在素质教育中的地位和作用。在我们这个倡导素质教育为主的时代，思想品德教学不应只是简单的灌输知识，而应该将知识转化为能力素养，思想品德教育不仅是一种知识、方法的传授，更是一种情感的交流、一种良好习惯的形成和人文精神的体现。思想品德教学贯彻人本思想教育也有其自身优势：思想品德素质在人文素质培养中具有前提性的地位，它关系到人才的培养方向；思想品德学科理论本身有较为丰富的人文知识，可以通过明“理”、动“情”、道“行”实现人文素质的培养与提高；思品教学的根本目的就在于促进人的发展，提高人的素质，思品教学的价值就在于造就勇于进取

3、、善于创造、人格健全、个性鲜明的一代新人。这不仅是思想品德教学人性化的价值，也是思品教学人性化的目标。因此，初中思想品德教学目标的设计必须突出人本教育思想，实现人性化教学的理念。在教学中要把学好知识、发展能力、转化情感有机结合起来，实行“教育——教学”一体化。注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生的思想教育和行为教育。新修订后的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想品德课课程标准》（以下简称《课程标准》）就体现了“以人为本”的教育理念。《课程标准》注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发

4、展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团队合作精神，促进学生人格健康发展。二、设计人本思想的教学过程确立了人本教学的目标后，就要将这一目标付诸实践，体现在教学过程中，设计出具有人性化的教学过程。教学过程中主题的设计要从关注人、关注人类的生活环境和生活方式，关爱弱者、引导消费，主导产品发展的方向，内容紧贴时代发展脉搏。用设计的语言去表达人文思想，满足人的精神需求，要处处体现人性的特点。首先，优化课堂氛围，形成师生互动，体现人性的平等。要让学生独立地表达见解，学会和他人良好沟通与合作，这正是思想品德教学人

5、性化的良好体现，也是思想品德课培养学生人性化的一个重要方面。山东杜郎口中学的课堂教学就很好地实现了这一点，正是因为这样，也就成为全国课堂改革的一面旗帜。在教学活动中，假如学生犯错，动辄就被批评，甚至被同学、老师取笑，加上教学进度的限制，老是往往更愿意采取填鸭式的“一言堂”，不让学生表达自己的见解的话，就会使得这门人文学科培养学生独立思考能力、独立表达能力、人际沟通能力的功能日趋衰落。因此，作为思品课教师，在教学过程中要强化师生互动、合作与交流，充分体现人本性的平等。其次，要抓住课堂教学中对学生进行人性化教育的切入点。一是要积极挖掘教材，寻找人

6、性化的切入点。在教学活动中要科学地把课文知识纳入到教育中，做到知识的昄依人性。例如，八年级教材中的《依法维护消费者的合法权益》这一课，从人性化的教育角度看，人类的经济活动同时也是一种人性化的活动。市场经济中的平等、公平、自由、诚实信用等原则，实际上属于伦理道德的范畴。怎样处理好经济发展中的诚实与信用的原则，体现了极具人文价值的社会思潮，这种人文价值只有成为人性化的自觉才能体现社会的进步。这样理解与实践不仅达到了对知识的传授，让学生了解现实，培养解决、证实现实的能力，而且基本达到了人性化教育的目的。二是寓人性化教育于重大时事教育之中。在教学中，

7、要精选现当代人性化的时事资料进行分析，有倾向地进行人性化教育。例如2001年7月13日，国际奥委会第112次全体会议投票表决，北京赢得了2008年第二十九届奥运会的主办权。通过对申奥成功的相关资料的链接，引导学生分析，指出对我国而言，主办奥运会是一次难得的历史机遇，但同时也是一次严峻的挑战，申奥成功，将促进我国国际环境的改善和科技水平的提高、将直接拉动经济的增长、促进对外开放等。同时也给我们带来严峻的挑战，从申办成功到办好奥运会，在这期间会遇到意想不到的困难和挫折，我们必须做好物质和精神上的准备。作为中华儿女，我们每一个学生都要尽自己的能力，

8、为办好奥运会做出自己的一份贡献，从而引出“人、自然、社会和谐”，“增强社会责任感”等人性化的内容，达到人性化教育的目的。第三，运用现代化教学手段，善于提高问题链接，