浅谈探究式学习在初中思想品德课教学中的运用

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1、浅谈探宄式学习在初中思想品德课教学中的运用马小英甘淋省和政县第一中学731200实施探究式教学，可以丰富学生的学习过程和情感体验,提高学生发现问题、解决问题的能力，养成合作与共享的个性品质，以及良好的科学精祌和科学态度，并且更加关注学生的情感发展与精神生活，增强了教学的实践性。现将木人多年来在课堂教学中尝试探究式学习的点滴体会归结如下：一、选好课题，做到有的放矢在思想品德课教学中，要真正地将探究性学习融入思想品德课教学中，教师选好适合探究的课题尤为重要。例如，七年级上册《珍爱生命》这一课，课标要求学生理解生命是丰富多彩的，观察每个物种及

2、每个生命个体的独特性，体会生命的奇特。我在讲授这一课时组织开展了木地区的植物、动物物种及其生存状况的调查活动。这样的探究，不但能培养学生思维的系统性、严谨性、深刻性，而且还能激起学生创新的激情和成功的欢心，又培养了学生的科学素养以及正确的世界观、人生观、价值观。二、改进教学方法，为学生提供探究式学习的平台探宄式教学应该注重学科的整合、教学方法的多样性和灵活性。在教学中采用多种有效教学方法能够提高学牛.的学习兴趣，如可采用情境课、讨论课、辩论课、实践课、演讲课等，还应充分利用现代教育手段，如音像、图片、投影教育资源等。在课堂教学中交替使用

3、，可收到事半功倍的效果。1.创设情境，激发学生的探究欲望。在教学中，教师应为学生搭建展示的平台，创设一种学生能够独立探宄的情境，充分利用学生身边的课堂资源，为学生创造学习条件，营造一种轻松和谐的课堂气氛，让学生在实践中探究、在实践中学习。在探究过程中，教师要善于引导学生参与，并加以适当的指导，使学生积极主动地参与整个课堂教学过程。1.角色转换，激发学生的主体意识。为了培养学生的创新精神、提高学生的探究能力，思想品德课教学要注意充分发挥学生的主体作用。因此，教师要适当调整角度，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到教学中来。2.课题分

4、解，合作探究。教学过程中教师可以把所教内容分解成小课题，分别让学生借助书报或网络,收集相关信息，寻找解决问题的方法。三、把课堂还给学生，充分发挥学生的主动性和创造力传统的思想品德课过于追求理性化，强调道德观念的灌输和道德行为的训练,强调记忆、掌握，忽略了学生本身自由的活动，严重压抑了学生的学习兴趣和求知欲望。开展探究式教学，就是让学生以自主、能动的方式在学习过程中掌握知识、获得技能、得科学方法、养成科学态度和科学精神。这种方式注重学以致用，提高学生运用知识解决实际问题的能力，充分发挥学生的主观能动性和创造力。1.在观察质疑中探究。要指导

5、学生细心观察、大胆质疑，为学生提供发现问题、解决问题的机会，并使学生提出问题作为探宄的出发点。学生的主体性得到充分体现，学习成为乐趣，激发了学生的求知欲望。2.在情境中设计角色，在角色体验中探究。情境中设计角色，是让学生扮演角色、担当角色，很快地理解角色在情境中的地位和与其他角色的关系，设身处地地体验角色的情感，令学生的生活经验被充分地调动起来。例如，我在讲授《身边的诱惑》吋，通过小品表演形式表现学生身边的一些诱惑，通过学生的真实感受将枯燥的知识趣味化、抽象的理念具体化，使学生通过自主探究将知识加以内化。3.给学生创造机会参与社会实践，

6、在社会实践中探究。在教学中，教师要注重培养学生的实践能力。丰富的实践活动能增加学生的表象储备，为学生的创新思维提供丰富的原料。四、给学生搭建展示的平台，共享探宄成果学生经过探宄，获得了探究性的学A）成果，并希望展示自己的研究成果臝得教师和同学们的背定，也希望在开展探究的过程中听取教师和同学的意见和建议,以便修正和完善自己的成果。因此，教师要在课堂上安排一定的吋间，采用小组讨论和互相质疑等办法开展成果展示交流活动。教师也可以以学生的身份平等地参与讨论，最后要对探索性成果作简要点评。由于探究性学习是学生自己动脑动手解决问题的过程，探究结论不

7、可能是统一的标准，因此，教师的点评不能用整齐划一的“对”或“错”来评判，应对具体结论作具体分析，使学生的个性都得到充分的发展。点评应以激励为主，学生出现点滴成功和微小进步，都应得到表扬和肯定，使学生体会到探宄成功的乐趣。五、探宄式学习更需要科学评价教学实践使我体会到，探究式学4更关心学生学4的过程，学生是否掌握了某个具体的知识当然重要，但更关键的是能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用。在教学中我们往往训练学生用“是什么”、“为什么”、“怎么办”来完成对一个问题、一件事情的思维过程。这种重视思维过程训练、淡化思维结果追求的做法，逐渐会

8、使学生形成一种解决问题的能力、不断学习新知识的能力、可持续发展的能力。总之，教学是一项复杂长期的工作，模式化的教学方法并不完全适用于所冇的学科。思想品德课中的探究式教学作为一种新的发展方向，需要在实践过程中