高二数学上学期第4次周考理科实验班

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1、2014-2015学年高二数学理科实验班第4次周考试卷1.已知圆:内有一点,过点作直线交圆于,两点.(Ⅰ)当经过圆心时,求直线的方程;(Ⅱ)当弦被点平分时,写出直线的方程.2.如图,已知正四棱锥的底面边长为2,高为,P是棱SC的中点.(1)求直线AP与平面SBC所成角的正弦值;(2)求二面角B-SC-D大小的余弦值;(3)在正方形ABCD内是否存在一点Q,使得平面SDC?若存在,求PQ的长;若不存在,请说明理由.3.在平面直角坐标系xOy中,已知圆x2+y2-12x+32=0的圆心为Q,过点P(0,2)且斜率为k的直线l与圆Q相交于不同的两点A,B.

2、(1)求圆Q的面积;(2)求k的取值范围;(3)是否存在常数k,使得向量+与共线?如果存在,求k的值;如果不存在,请说明理由.4.在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AD=BC,∠ABC=60°,N是BC的中点,将梯形ABCD绕AB旋转90°,得到梯形ABC′D′(如图).(1)求证:AC⊥平面ABC′;(2)求证:C′N∥平面ADD′;(3)求二面角A-C′N-C的余弦值.参考答案1.(1);(2)【解析】试题解析:解:(Ⅰ)已知圆:的圆心为1分因直线过点、,所以直线的斜率为,3分直线的方程为,5分即.6分(Ⅱ)当弦被点平分时,斜率为9分直线的方程为

3、,即12分考点:求直线方程.2.(1)直线AP与平面SBC所成角的正弦值为;(2)二面角B-SC-D大小的余弦值为-;(3)不存在满足条件的点Q.【解析】SABCDPxyz试题分析:(1)设正方形ABCD的中心为O,建立空间直角坐标系,利用向量法能求出直线AP与面SBC所成的角的正弦值;(2)分别求出平面SDC的法向量和平面SBC的法向量,利用向量法能求出二面角B-SC-D;(3)设Q(x,y,0),则,若平面SDC,则//,由>1,点Q不在正方形ABCD内,故不存在满足条件的点Q.试题解析:设正方形ABCD的中心为O,如图建立空间直角坐标系,则A(

4、1,-1,0),B(1,1,0),C(-1,1,0),D(-1,-1,0),S(0,0,),因为P是SC的中点,所以P(-,,).(1),设平面SBC的法向量=(x1,y1,z1),则,即,可取=(0,,1),所以cos<>==.故直线AP与平面SBC所成角的正弦值为.(2)设平面SDC的法向量=(x2,y2,z2),则,即,可取=(-,0,1),所以cos<>==,又二面角B-SC-D为钝角二面角,故二面角B-SC-D大小的余弦值为-.(3)设Q(x,y,0),则,若平面SDC,则//,所以,解得,但>1,点Q不在正方形ABCD内,故不存在满足条件

5、的点Q.考点:与二面角有关的立体几何综合问题;直线与平面所成的角.3.(1)4π.(2)(3)没有符合题意的常数k【解析】(1)圆的方程可化为(x-6)2+y2=4,可得圆心为Q(6,0),半径为2,故圆的面积为4π.(2)设直线l的方程为y=kx+2.直线l与圆(x-6)2+y2=4交于两个不同的点A,B等价于<2,化简得(-8k2-6k)>0,解得-<k<0,即k的取值范围为.(3)设A(x1,y1),B(x2,y2),则+=(x1+x2,y1+y2),由得(k2+1)x2+4(k-3)x+36=0,解此方程得x1,2=.则x1+x2=-,①又y

6、1+y2=k(x1+x2)+4.②而P(0,2),Q(6,0),=(6,-2).所以+与共线等价于-2(x1+x2)=6(y1+y2),将①②代入上式,解得k=-.由(2)知k∈,故没有符合题意的常数k4.(1)见解析(2)见解析(3)-【解析】(1)证明 ∵AD=BC,N是BC的中点,∴AD=NC,又AD∥BC,∴四边形ANCD是平行四边形,∴AN=DC,又∠ABC=60°,∴AB=BN=AD,∴四边形ANCD是菱形,∴∠ACB=∠DCB=30°,∴∠BAC=90°,即AC⊥AB,又平面C′BA⊥平面ABC,平面C′BA∩平面ABC=AB,∴AC⊥

7、平面ABC′.(2)证明:∵AD∥BC,AD′∥BC′,AD∩AD′=A,BC∩BC′=B,∴平面ADD′∥平面BCC′,又C′N⊂平面BCC′,∴C′N∥平面ADD′.(3)解:∵AC⊥平面ABC′,AC′⊥平面ABC.如图建立空间直角坐标系,设AB=1,则B(1,0,0),C(0,,0),C′(0,0,),N,∴′=(-1,0,),′=(0,-,),设平面C′NC的法向量为n=(x,y,z),则即取z=1,则x=,y=1,∴n=(,1,1).∵AC′⊥平面ABC,∴平面C′AN⊥平面ABC,又BD⊥AN,平面C′AN∩平面ABC=AN,∴BD⊥平

8、面C′AN,BD与AN交于点O,O则为AN的中点,O,∴平面C′AN的法向量=.∴cos〈n,〉==,由图形

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