unit 6 how's the weather today lesson2 教案

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1、Unit6How’stheWeatherToday?Lesson2教案【教学重点】1.能够听、说、认、读r学生能够熟练听、说、认读单词hot,warm,cool,cold,cloudy,windy,sunny,rainy,snowy，并能默写四会单词warm,cool,cold,sunny,snowy。2.能够认读、表达和运用重点句How’stheweathertoday?It's...3.能够用学过的句型对天气进行简单描述。【教学难点】1.句型How’stheweather?的熟练运用。2.几种自然事物如sun,wind,

2、rain,snow,cloud【教具准备】录音机、磁带、实物、图片等【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greetings and free talkGreetingtheclasswith:Howareyou?Whatdayisit?Whatmonthisit?（不断的用一些日常用语和孩子们进行对话，能温故知新，锻炼提高孩子们的口语能力）学生通过歌曲进入“weather”话题，并通过“Let'sdo”复习学过的单词hot,warm,cool,cold，对学生的已有知识进行复现，为接下来的复习奠定语

3、言基础。呈现新课（Presentation）1导入学生通过回忆学过的关于天气的词语，进一步熟练这些单词。通过小游戏的形式拼读四会单词warm,cold,sunny,warm,snowy,cool。学生用How’stheweathertoday?It's...描述中国不同城市的天气状况。学生在老师两个问题引领下复习B部分对话，进一步巩固重点句型How’stheweathertoday?It's...通过争当“小小天气预报员”活动，提高学生语言运用能力，培养学生小组合作意识。2教学步骤师提问：Wehavereviewed“hot

4、,warm,cool,cold”,doyouremembertheotherwordsaboutweather?学生在老师问题引领下回忆学过的其它关于天气的词语：cloudy,windy,sunny,rainy,snowy（屏幕显示上述单词）瞬闪游戏，强化记忆：请学生读出屏幕上的单词，并点击让其中一个单词消失，请学生说出这个单词并拼读出来。2.看图片谈论天气。屏幕显示青岛、哈尔滨、莱西的天气图片，要求全班齐问：What'stheweatherlikein..?让某一学生用It's...来描述天气。（师板书句子What'sth

5、eweatherlikein..?It's...）3.游戏：小小天气预报员课件出示天气预报员在播报天气情况师谈话:Who’she?（学生若无反应，教师可告诉：He’saweatherreporter.重复强化reporter一词，解释：向我们宣布weatherreport的人称为weatherreporter）Doyouwanttobeaweatherreporter?Nowlet'slearnhowtobeagoodweatherreporter.（在Beijing，HongKong，Harbin等城市上标上天气符号，为学

6、生谈论提供依据） 4.互动练习（1）请学生模仿天气预报员来播报不同城市的天气情况。（2）小组活动。课件出示一张中国地图，上有天气图标，让学生小组内谈论，要求每个同学描述至少三个城市的天气。学生回答上述问题。 [设计意图]引导学生回忆学过的关于天气的词语，通过小游戏的形式拼读四会单词：warmcoldsunnywarmsnowycool.然后让学生用How’stheweathertoday?It's...描述青岛、哈尔滨的天气.通过回答两个问题引导学生复习Blet'stalk，6.复习关于衣服的单词课件出示学过的衣服类的单词，

7、学生齐读。Playaguessinggame:How’stheweathertoday?（游戏要求：学生在不同的天气下做出穿衣或者脱衣服的动作，由另外一位小朋友给出建议。）-Don’ttakeoffyourcoat.It’swindyandcoldtoday.7.操练活动：根据天气选择衣服。课件出示下面的表格，请学生先谈天气，后根据天气选择衣服。如：It's...Icanwearmy...3Homework1.制作一张表格，给出穿衣建议。2.利用重点句型造句。