18.称赞第二课时 (1)

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1、庙沟门第二小学新授课导案教学内容18.称赞（2）备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法图文结合，抓重点与语句品读，体会小刺猬和小獾之间真诚的赞美及带来的意想不到的效果。情感态度价值观学着发现别人的优点，真诚的夸赞别人。教学重点识字写字，有感情地朗读课文。教学难点感悟课文内容，学着发现别人的优点，真诚的夸赞别人。教学流程预习汇报生成问题知识及解读师生探究过程设计课件出示儿歌，巩固生字，复习内容。小獾清晨做板凳，刺猬瞧见不粗糙，一个更比一个好！小獾因此得自信。刺猬傍晚留苹果，小獾称赞消疲劳，苹果个个香

2、味飘！学生自由朗读儿歌。读准生字和生词的读音，再根据儿歌说一说课文的主要内容。自主学习质疑交流1.分段朗读课文，读文过程中思考：小刺猬和小獾是怎样相互称赞的？2．引导学生感悟对话内容。(1)第一组对话：①引导学生思考并借助图文解答：小獾的板凳做得那么粗糙，为什么小刺猬还要称赞他呢？由此可以看出小刺猬是个什么样的孩子？你想对他说些什么？②引导学生通过读小刺猬称赞小獾的话，知道小獾做得一个比一个好，是在进步。体会“你真能干，小板凳做得一个比一个好”中“好”的意思。③指导学生表演读。1.同桌交流，找一找小刺猬和小獾称赞对方的句子：“你真能干，小板凳

3、做得一个比一个好！”2．小组交流，抓住“？”和“！”体会小獾和小刺猬对话的语气，再分角色朗读体会小刺猬和小獾的心情和语气。(1)品读第一组对话：①用“摸一摸”的方法理解“粗糙”，读一读第2自然段，看一看第一幅插图，知道板凳虽然很粗糙，但是小獾做得很认真，知道小刺猬是一个善于发现别人优点的孩子，我们要向他学习。②朗读“看了看”和“一个比一个好”，找到课文中类似的语言，再仿照例子进行语言训练。完成课后“读读写写”。③先在小组内说一说小刺猬和小獾对话时都在想什么，再分角色表演。重点问题展示解决第二组对话：①引导学生根据对话的提示语想象对话时小刺猬和

4、小獾的动作和表情，并说说体会。②指两名学生表演朗读。3．引导学生结合课文语句，说一说称赞为什么会有意想不到的效果。品读第二组对话：①学生边读边圈画对话提示语，能从“闻了闻”体会到小獾的真诚，从“高兴极了”体会小刺猬的快乐。②同桌合作，分角色朗读并表演。拓展训练提升能力1.课件出示阳光行动宣言：称赞是力量，它使人变得勇敢；称赞是信心，它使人充满快乐；称赞是希望，它使人盼望明天。不过，要想得到称赞，首先应该学会称赞！2．号召学生把“称赞”的语言送给身边每一个人。1.自由朗读阳光行动宣言，想一想如何称赞别人，然后在小组里说一说自己的想法，最后全班同

5、学齐声朗读阳光行动宣言。2．在生活、学习中随时开展阳光行动，能够找到身边人身上的优点，并真诚地进行称赞。课堂检测知识应用一、照样子，组词语，写句子。例：看　看了看　小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。1．闻　________了________　__________________________________________________________________________________________________。例：一个比一个好　小獾做的板凳一个比一个好。2．________比________好　_______

6、______________________________________________________________________________________________。提升意义畅谈收获1.本节课你有哪些收获？和同学交流讨论。作业设计一、填上表示动作的词。（）桌子　　　　　（）衣服（）电视（）苹果（）板凳（）果子二、写出句子中画线词语的近义词。1．小獾做板凳很认真。2．小刺猬的称赞让小獾有了自信。3．小刺猬高兴极了。教学反思