21第三版块《西湖的绿》

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1、北大湖中心校四年级语文学科导学案设计者：学生姓名：课题3—1西湖的绿学习时间复习巩固选字填空：（洲州）九亚广美（蓝篮）天球摇色（秀绣）优锦丽刺预习导学学习目标1、我能会认14个生字,会写10个生字，理解“心旷神怡”和“亭亭玉立”等重点词。2、我能认真读课文，了解课文的大意，理清课文的叙述顺序，初步体会西湖“绿”的特点。学习内容及自学指导一、通读课文，解决你不认识的生字，把认字表中的每个字组两个词语标记在书中认字表对应的位置，多音字“参”、“缝”用不同的音组词，标记在书中第22页字表旁边相应的地方。1、我能正确地注音：淙（）澄（）轼（）职

2、（）2、我能读得准确、写得美观：“缝、幽、港”。二、我能结合上下文，或者利用工具书理解下列词语：苍翠欲滴——心旷神怡——亭亭玉立——莽莽：。幽静：。三、再读课文，边读边思考，我能理清作者游览的顺序：灵隐→→→→。四、细致地阅读课文1——3自然段，用“——”画出所描写的景物，用“﹏”画出含有“绿”或者表示“绿”的词语，感受不同景物“绿”的特点，试着体会西湖不同层次的“绿”。五、深入读课文，仿佛我在随同作者一路行经、、、，最后到达，沿途到处充满，这绿色却，让我们感到、。质疑问难当堂训练基础练习一、读拼音，写词语gǎngkǒuzhíyèsūz

3、hōuyōujìng（）（）（）（）cānjiāshífèngyǐnyuēbùjú（）（）（）（）二、形近字组词经（）缝（）职（）港（）宛（）径（）逢（）帜（）巷（）蜿（）三、按原文填空：1、黄龙洞绿得（），屏风山绿得（），九溪十八涧绿得（）。2、有的青苔，形状也有趣，如（），如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然一幅青绿（）。四、把词语补充完整。苍翠（）滴心（）神怡坚（）不拔亭亭玉（）蓬勃（）机翩然（）舞五、选择恰当的词写在括号里。心旷神怡身临其境1、在冷泉上小坐，真觉得遍体生凉，（）。2、这篇文章描写生动，让人感到（）。六、课内阅读

4、自主阅读课文第一个自然段回答下面的问题：1、找出文中描写树木的两个成语（）、（）。2、用横线画出文中描写颜色的词语。用浪线画出文中的比喻句。思维拓展回顾全文的学习，给我留下了深刻的印象。本文按照观景的顺序有条不紊地描写，极尽所能突出西湖的“绿”，这绿色无外乎来自、、、，但这变化多端的绿，有的，有的，有的，还有的，或者，真是让人，。