教师心理素质培养

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1、——《教师心理素质培养》读后感一直都想做个快乐的幼儿教师，可是总有那么多不快乐的事情等着你去做：哄不完的孩子，换不完的裤子，写不完的文字材料，开不完的活动，应付不完的检查……总有那么多的烦恼的问题等着你去解决：明天的公开课怎么办？家长的工作要怎么开展？领导又新布置的任务了？……想想就头疼。还有社会对幼儿教育的认识：幼儿园老师每天就只是带孩子，不需要什么文化；幼儿园没考试，就没压力；幼儿园每天都是唱唱跳跳，应该很轻松，不需要高深文化知识？……可是事实根本不是这样。幼儿园教师必须全能，文、理、弹、唱、画样样都得会，而且还得赶上专业水

2、准了。幼儿园的孩子虽然年龄小，可也要教正确的知识、技能，对吧？而且因为年龄小，就不能用灌输性的方法，你得掌握幼儿心理学、遵循幼儿学习规律、采用孩子喜欢的方式，这里哪一样都需要专业知识与技能。没有一点能耐，怎么当这个幼儿园老师。没考试，不等于没压力。全班三、五十个孩子的吃、喝、拉、撒、学，哪个都得管着，怎么轻松？什么重活、脏活、油漆工、粉刷匠，都要会……因为幼儿园里都是女人，因为学前教育不是义务教育。每天一进幼儿园，第一件事不是拿扫把、就拿抹布，扫地、擦桌、擦窗、拖地、洗厕所……永远有干不完的活。孩子的安全更是重中之重，每天头脑中

3、那根弦是紧绷着的，就怕有个闪失，就怕出什么意外，怎么跟家长、领导交代？尽心尽力得做得那么辛苦，一句“幼儿园阿姨”就让人觉得失败的彻底。发誓：下辈子再也不做幼儿教师！但是，这辈子还得继续。我想做个快乐的幼儿教师！我希望做幼儿教师也能快乐的工作与生活！北京西城区教研室王瑜元老师的《教师心理素质培养——做个快乐的幼儿教师》书给我了启发：自信、热爱事业的教师，是快乐之本！会思考、会创造、会表达的教师，才能感受快乐！努力保持心理健康的教师，才永远快乐！快乐体验一：有自信，才有快乐！增强自信心，客观的评价自己；发现自己的优点，重新认识自己；

4、                          自我激励，做自信的幼儿教师；从行为习惯入手：开会往前坐……快乐追寻——展望21世纪学前教育 快乐体验二：热爱事业，才能快乐！认识自我价值，体验工作的意义与孩子一起学习、成长，感悟人生的价值用良好的工作态度，适应环境正确对待挫折和失败，做个意志坚强的人快乐追寻——像幼教专家那样思想、生活 快乐体验三：在思考中，获得快乐！用积极的态度，做会思考的幼儿园教师；用儿童的方式思考，向数学老师请教；观察，寻找适合孩子的教育；观摩，模仿与创新的学习；快乐追寻——我们的活动我们评 快乐体验四：

5、在创造中，体验快乐！“教育是门艺术，艺术的生命就在于创造。”勇于挑战，树立创造的自信心；向孩子学习，保持可贵的好奇心；用幽默、毅力、想象、创造性，提高创新能力；快乐追寻——和幼儿一起创造。 快乐体验五：在表达中，感受快乐！表达，从有趣的活动开始；表达，与日常工作相结合；向语文老师请教，学习表达的方法；提高自身理论修养，在专题研究中成长；快乐追寻——写下我们工作和生活的乐趣。 快乐体验六：保持心理健康，永远快乐！了解情绪，学会调节自己的情绪；换个角度看问题，消除紧张和烦恼；建立良好的人际关系，做有亲和力的人；让快乐成为一种习惯，让

6、快乐成为亲密的伙伴；快乐追寻——发现快乐，享受快乐。“真正的教育是自我教育”，幼儿教师的心理素质是教师选择快乐人生的关键。面对工作中的诸多难题，面对造成教师不快乐的社会因素，有自信、爱事业、会思考、会创造、善表达、心理健康的教师就有了应对的本领。在跟随王老师一起“追寻快乐的活动”，一次次地认识了幼儿教育工作的意义，感悟人生的价值，社会上的种中偏见就变得无足轻重；学习了“消除紧张和烦恼”的良方，头顶上的压力就会自动减退；掌握了儿童化的思维方法、调控情绪的技巧，教育的问题处理起来自然得心应手；发现了保持心理健康的秘诀，增长了应对挑战

7、的本领从容地面对各种压力、挑战、生活。我想，同样一份工作，有的教师可能微笑面对，有的教师则可能怒气冲天，这一切其实取决于心态。我们不妨以轻松的态度对待工作，用自己喜欢的教学风格进行教学，选择自己感兴趣的课题去研究，写真实情感的教育随笔，享受孩子的纯真，享受家长的信任，享受领导的期望，在忙碌的工作中体验快乐，由衷地感悟幼儿教师的快乐，感悟人生的快乐！一起来分享幼儿教师的快乐吧！年年拿第一 ——孩子的第一任老师；绝对权威——每天都有人用崇拜仰慕的眼光看着；超级明星——小猫、小狗、红脸、白脸都能演；常常过节——五一、六一、国庆、圣诞什

8、么节都过；可以放长假——寒假、暑假；成功概率大——没有孩子不期望自己快快长大