第七章 力 教案

《第七章 力 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级物理（下）教案第七章    第1节   力一、教学目标（一）知识与技能1、知道力是一个物体对另一个物体的作用．2、知道力的单位是牛顿（N）．3、知道物体间力的作用是相互的．4、知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变．5、知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力．（二）过程与方法1、通过观察实验、录像或图片等，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识．2、通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象．3、通过探究活动感悟影响力作用效果的

2、因素．（三）情感、态度与价值观1、通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动．2、通过作力的示意图，培养学生严谨、规范的科学态度．二、教学重点：力的概念教学难点：力的作用效果和力的三要素三、实验仪器：磁铁、铁钉、铁球、两个刷子、三角板四、教学过程（一）新课引入讲述：《三国演义》中桃园三结义的故事，张飞对关羽做老二不服，于是，一天趁酒后要和关羽比力气，谁把自己提起来谁赢，张飞用尽全身力气向上提起自己的头发，他失败了，关羽用一根绳子系住自己的腰，另一端绕过树杈，用力往下拉

3、，成功了。张飞为什么失败了？要想知道原因，必须学习有关力。（二）进行新课1、让学生仔细阅读课本第2页的内容回答:一、什么是力？总结：一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用，都是物体对物体的作用，我们将这种一个物体对另一个物体的作用叫做力。力是由物体之间相互作用而产生的，没有物体就不会有力的作用，一个物体也不会产生力的作用，发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，一个物体受到力的作用一定有另外的物体对它施加了力的作用，受到力作用的物体叫受力物体，施加力作用的是施力物体．不存在没有施力物体或受力物体

4、的力．2、学生体验：用手拍大腿，有何感觉？这说明什么问题？教师演示：1.两刷子互相摩擦，刷毛都变弯曲.3、两小车上各放一条形磁铁，松手后两车同时开始运动、手托球．然后让学生思考、讨论。让学生举例说明（穿旱冰鞋的同学互推）。4、演示：磁铁吸引铁钉磁铁与铁钉没有接触就被吸起来了．说明什么？让学生思考。5、力一般用字母F表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称“牛”用符号N表示。.介绍牛顿的资料：八年级物理（下）教案那么，“牛顿”这个单位究竟有多大？我手托两个鸡蛋，告诉学生，手托住两个中等大小鸡蛋，大约需要1牛的力．

5、一名普通的中学生站在地面上，对地面的压力约为500N。然后举起我们用的物理书放在手上，该书对手的压力大约2.5牛．二、力的作用效果让学生仔细观察课本3页图7.1-1、2的2幅图，提出问题：力有怎样的作用效果？学生思考并回答：········教师归纳、总结，指出物体由静止到运动、由运动到静止，以及运动快慢和方向的改变，都是物体的运动状态发生了改变。1、改变物体的运动状态。2、改变物体的形状。三、力的三要素：力的大小、方向和作用点。提出问题：一个人要打开房门，人推门的力的作用效果是什么？这个效果跟哪些因素有关？学生讨

6、论、思考：力的大小、方向·······从而引出力的三要素．让学生体验：1、选择力气悬殊的两名同学拉同一个拉力器，注意现象．说明什么？2、让几个学生开门。这个活动一是能较好的说明力的三要素对力的作用效果的影响，二是调动课堂气氛，应该让学生试一试．没机会亲自试一试的同学课后可做一做．思考：用扳手拧螺母，手握在扳手的末端比握在中间容易把螺母拧紧．为什么？提出问题：如何表示力的三要素呢？四、力的示意图：从力的作用点，沿力的方向画一箭头。这种图叫力的示意图举例：怎样表示一个小车受到水平向右的20N的力？教师一边讲解一边画图

7、。在力的示意图中表示出力的大小、力的方向、力的作用点．要注意作图顺序，应先定标度，再定点，定方向，定长度，最后画箭头，箭头的尖端正好对齐线段的末端．（三）小结（四）布置作业：课本P5页第1、2、3、4题。（五）板书设计               7-1力一、力的概念1．力：是物体对物体的作用．2．力的符号：F3．施力物体与受力物体4．物体间力的作用是相互的．5．力的单位：N二、力的作用效果力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变．三、力的三要素：大小，方向，作用点四、力的示意图：（作图略）八年级物理

8、（下）教案第七章   第2节  弹力 一、教学目标 1．知道什么是弹力及施力物和受力物 2．知道弹力产生的条件 3．了解弹簧测力计测力的原理 4．会正确使用弹簧测力计测量力的大小 二、教学重点 1．知道什么是弹力 2．掌握弹力的施力物和受力物 3．了解弹簧测力计测力的原理 三、教学难点 1．知道弹力产生的原因 2．知道弹簧测力计原理 3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小及