欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38028394
大小:45.00 KB
页数:6页
时间:2019-05-16
《第七章 力 教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、八年级物理(下)教案第七章 第1节 力一、教学目标(一)知识与技能1、知道力是一个物体对另一个物体的作用.2、知道力的单位是牛顿(N).3、知道物体间力的作用是相互的.4、知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变.5、知道力的三要素,能用力的图示和示意图表示力.(二)过程与方法1、通过观察实验、录像或图片等,能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征,从而对力形成初步的认识.2、通过活动和生活经验感受力的作用效果,感受力的作用是相互的,并能解释有关现象.3、通过探究活动感悟影响力作用效果的
2、因素.(三)情感、态度与价值观1、通过观察和活动,培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验等科学实践活动.2、通过作力的示意图,培养学生严谨、规范的科学态度.二、教学重点:力的概念教学难点:力的作用效果和力的三要素三、实验仪器:磁铁、铁钉、铁球、两个刷子、三角板四、教学过程(一)新课引入讲述:《三国演义》中桃园三结义的故事,张飞对关羽做老二不服,于是,一天趁酒后要和关羽比力气,谁把自己提起来谁赢,张飞用尽全身力气向上提起自己的头发,他失败了,关羽用一根绳子系住自己的腰,另一端绕过树杈,用力往下拉
3、,成功了。张飞为什么失败了?要想知道原因,必须学习有关力。(二)进行新课1、让学生仔细阅读课本第2页的内容回答:一、什么是力?总结:一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用,都是物体对物体的作用,我们将这种一个物体对另一个物体的作用叫做力。力是由物体之间相互作用而产生的,没有物体就不会有力的作用,一个物体也不会产生力的作用,发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体,一个物体受到力的作用一定有另外的物体对它施加了力的作用,受到力作用的物体叫受力物体,施加力作用的是施力物体.不存在没有施力物体或受力物体
4、的力.2、学生体验:用手拍大腿,有何感觉?这说明什么问题?教师演示:1.两刷子互相摩擦,刷毛都变弯曲.3、两小车上各放一条形磁铁,松手后两车同时开始运动、手托球.然后让学生思考、讨论。让学生举例说明(穿旱冰鞋的同学互推)。4、演示:磁铁吸引铁钉磁铁与铁钉没有接触就被吸起来了.说明什么?让学生思考。5、力一般用字母F表示,在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称“牛”用符号N表示。.介绍牛顿的资料:八年级物理(下)教案那么,“牛顿”这个单位究竟有多大?我手托两个鸡蛋,告诉学生,手托住两个中等大小鸡蛋,大约需要1牛的力.
5、一名普通的中学生站在地面上,对地面的压力约为500N。然后举起我们用的物理书放在手上,该书对手的压力大约2.5牛.二、力的作用效果让学生仔细观察课本3页图7.1-1、2的2幅图,提出问题:力有怎样的作用效果?学生思考并回答:········教师归纳、总结,指出物体由静止到运动、由运动到静止,以及运动快慢和方向的改变,都是物体的运动状态发生了改变。1、改变物体的运动状态。2、改变物体的形状。三、力的三要素:力的大小、方向和作用点。提出问题:一个人要打开房门,人推门的力的作用效果是什么?这个效果跟哪些因素有关?学生讨
6、论、思考:力的大小、方向·······从而引出力的三要素.让学生体验:1、选择力气悬殊的两名同学拉同一个拉力器,注意现象.说明什么?2、让几个学生开门。这个活动一是能较好的说明力的三要素对力的作用效果的影响,二是调动课堂气氛,应该让学生试一试.没机会亲自试一试的同学课后可做一做.思考:用扳手拧螺母,手握在扳手的末端比握在中间容易把螺母拧紧.为什么?提出问题:如何表示力的三要素呢?四、力的示意图:从力的作用点,沿力的方向画一箭头。这种图叫力的示意图举例:怎样表示一个小车受到水平向右的20N的力?教师一边讲解一边画图
7、。在力的示意图中表示出力的大小、力的方向、力的作用点.要注意作图顺序,应先定标度,再定点,定方向,定长度,最后画箭头,箭头的尖端正好对齐线段的末端.(三)小结(四)布置作业:课本P5页第1、2、3、4题。(五)板书设计 7-1力一、力的概念1.力:是物体对物体的作用.2.力的符号:F3.施力物体与受力物体4.物体间力的作用是相互的.5.力的单位:N二、力的作用效果力可以使物体发生形变,也可以使物体的运动状态发生改变.三、力的三要素:大小,方向,作用点四、力的示意图:(作图略)八年级物理
8、(下)教案第七章 第2节 弹力 一、教学目标 1.知道什么是弹力及施力物和受力物 2.知道弹力产生的条件 3.了解弹簧测力计测力的原理 4.会正确使用弹簧测力计测量力的大小 二、教学重点 1.知道什么是弹力 2.掌握弹力的施力物和受力物 3.了解弹簧测力计测力的原理 三、教学难点 1.知道弹力产生的原因 2.知道弹簧测力计原理 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小及
此文档下载收益归作者所有