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时间:2019-05-04
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1、茉莉芬芳教学目标:1、通过欣赏三首不同地区的《茉莉花》,了解民歌因地域不同、语言不同而产生的风格差异,培养学生对民歌的热爱之情。2、体验不同地区《茉莉花》的演唱情绪及演唱风格。3、复习演唱小学阶段所学的各地方民歌,进一步加强培养对民歌的热爱之情。教学重点:感受不同地区的歌曲《茉莉花》。教学难点:能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。教学过程:一、教学组织1、学生听《好一朵美丽的茉莉花》进教室2、师生问好二、歌曲导入师:中国是个多民族的国家,同学们从一年级开始就接触了很多的民歌,你们听听这首歌是哪个地方的民歌?1
2、、播放歌曲伴奏《编花篮》让生唱一唱,这里面写了什么花?(牡丹花)师:牡丹是我们的国花,素有花王之称。在五年级下册我们接触过一首民歌《牡丹之歌》。2、师导语:我们学过那么多关于牡丹花的歌曲,那你还听过哪些关于花的歌曲?(播放茉莉花图片,说说花的特点:茉莉花亦称“茉莉”,用为复瓣小白花,小巧玲珑,清香四溢,它的清新淡雅赢得了越来越多人的喜爱。三、欣赏江苏版《茉莉花》师:A、在中国,一曲悠扬的《茉莉花》,祖祖辈辈不知流传了几辈人,至今它还在不断地发展,变化着。B、(据史料记载,《茉莉花》最早发源于江苏扬州,大概是明朝时期,原来的歌
3、名叫《鲜花调》。清朝时期定名为《茉莉花》)今天,老师带你们去江南水乡去走一走并共同学习演唱这首《茉莉花》1、播放《茉莉花》,设问这首歌的情绪怎么样?给你留下了什么印象?(柔美抒情)2、听师范唱,学生思考:歌词是怎么赞美茉莉花的?(满园花开香也香不过它,雪也白不过它)生学唱一下3、这首歌曲的旋律有什么特点?(运用了十六分音符,节奏非常的紧凑,显示出了柔美、细腻)4、学生用“lu”一起来唱一下歌谱,你觉得哪句比较难唱?5、师:这么动听的旋律配上美妙的歌词,会有什么样的感受,一起来唱一下6、完整演唱全曲。四、对比欣赏东北版和河北版
4、《茉莉花》1、师:除了江苏以外,我国还有很多的地区流传着具有自己地域特征的《茉莉花》。今天老师也给大家带来了东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。听一听这两首歌曲各有什么风格特点?地方旋律音调特点风格特点江苏版清丽婉转柔美、细腻东北版夸张风趣粗犷豪爽河北版明快叙述性刚直爽朗2、讨论:谁知道东北最具有代表性的地方剧种是什么呀?(东北二人转)东北二人转有什么风格特点?(风趣、幽默)3、接下来同学们听一听这首东北民歌《茉莉花》有什么特点?(播放东北民歌《茉莉花》片段)小结:(东北民歌风趣、幽默,衬词很有特点。旋律的起伏比较大。粗
5、犷豪爽的风格)衬词拖腔旋律跨度大运用了很多的下滑音五、欣赏河北版《茉莉花》师:接下来我们一起来欣赏河北民歌《茉莉花》,感受一下它的风格特点。(播放河北民歌《茉莉花》片段),设问:听后感觉怎么样?北方的性格、带点戏腔小结:(河北民歌旋律明快,语言朴实,有叙述性。刚直,爽朗的风格)六、思考师设问:为什么三首歌曲的歌词都差不多,但在乐曲风格上却有如此大的差别呢?①地域的差异②历史文化背景的不同③语言音调的区别、性格七、知识拓展:师:民歌产生于人民,和我们劳动生活相关,有劳动号子、山歌、小调,民歌在流传过程中和各个地方的地理环境、历
6、史环境、生活习惯、语言性格等有关联,形成了不同的风貌。我们再来感受下各个地方所带给我们不同民歌的演唱风格特点。《盼红军》四川《杨柳青》江苏《打花巴掌》北京《对鸟》温州《小白菜》河北
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