第六课 白杨和小河

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1、第六课白杨和小河　　教学内容：　　一、歌曲：白杨和小河　　二、综合训练：　　a)按指定节奏写作旋律　　b)听辨与感受三和弦的音响效果三欣赏：　　１、黄河船夫曲(齐唱、合唱)　　２、保卫黄河（轮唱）介绍人民音乐家冼星海　　教学目的：　　一、指导学生用优美、亲切的声音讴歌”白杨和小河”的真诚友谊，并从中领悟到友情的可贵和团结互助的意义。　　二、初步试听三和弦的和声音响效果，提高对和声的听辨与感受能力，为第七课的三声部发声做准备。　　三、通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气势，了解旋律、节奏、速度、力度

2、等所起的表现作用。了解人民音乐家冼星海的生平事迹，和这部作品的伟大意义。通过作品欣赏和介绍对学生进行爱国主义教育。　　教材分析：　　一、《白杨和小河》是一首采用拟人化和借喻手法写作的儿童歌曲，形象而生动。　　二、用doremisol4个音作旋律写作。　　三《黄河船夫曲》和《保卫黄河》分别是《黄河大合唱》中的第一乐章和第七乐章。　　教学重点：旋律写作。　　课时安排：三课时　　第一课时　　教学内容：　　一、综合训练　　二、歌曲第一乐段　　教学目的：　　一、以指定节奏写旋律，音符扩展为4个，以锻炼学生的写作能力。

3、　　二、要求学生用优美的、亲切的声音讴歌”白杨和小河”的真诚友谊，并从中领悟到友情的可贵和团结互助的意义。　　教材分析：　　一、综合训练（一）制定的节奏基本上是用重复的手法，在旋律音高上不一定作过多的重复。　　二、歌曲的旋律为小调式，结构是二段体。　　教学重难点：旋律写作　　教学过程：　　１、复习歌曲《花蛤蟆》　　２、轻声唱F大调的音阶和d小调音阶。　　３、导入歌曲《白杨和小河》是一首情景抒情的儿童歌曲，贯穿全曲的轻盈跳荡的节奏与柔和的小调式是歌曲的特点。　　４、节奏训练：（1）2/4（2）2/4　　５、初

4、听全曲。　　６、给歌曲划分成A。B两个乐段。　　７、听第一乐段。　　８、分句视谱。　　９、用断音与非连音唱法，演唱第一乐段。　　１０、演唱第一乐段歌词。　　１１、一柔和、亲切的语气演唱第一乐段。　　１２、综合训练（一）　　（1）提示学生，用doremisol四个音，按指定节奏与节拍创作。　　（2）结尾的音可以是这四个音中的任何一个音，只要流畅、动听。　　（3）举几首过去教材中已学过歌曲为谱例，如《太阳》、《牧童谣》等均为四个音构成。　　（4）小组讨论，教师巡视指导，然后请小组代表视唱，师生评论，评出最好的创

5、作给予表扬。　　１３、小结下课。