《与时间赛跑》（西南师大版）

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1、西南师大出版社五年级（下册）畅言教育《与时间赛跑》教学设计◆教材分析《和时间赛跑》是西南师大版语文五年级下册第四单元的一篇略读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教

2、育学生珍惜时间的好教材。 ◆教学目标【知识与能力目标】1、会认 6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤……”等19个词用心用情服务教育西南师大出版社五年级（下册）畅言教育语。 2、正确流利地朗读课文。【过程与方法目标】1.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。【情感态度价值观目标】通过学习，让学生了解“和时间赛跑”就是要珍惜时间，从自己做起，从一点一滴做起。◆教学重难点◆【教学重点】引导学生对珍惜时间有所感悟【教学难点】引导学生感受珍惜时间的意义◆课前准备◆教师：课件学生：珍惜时间谚语◆教学

3、过程一、导入新课：同学们，今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。　　　同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，他却同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？　二、作者简介林清玄：用心用情服务教育西南师大出版社五年级（下册）畅言教育台湾地区作家中最高产、多产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位。从1973年开始散文创作，至今已完成了100多本著作。代表作有《月光下的喇叭手》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《木鱼馄饨》，他的散文文笔流畅清新，情感浪漫醇厚，风

4、格朴实感人，有人说，读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。三、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，要把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）2、谁来读读“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等词语。3、既然我们同生字交上了朋友，那就让我们默读课文，思考课文主要写了什么内容？（生说，互相补充，教师指导。）四、课文研读1、“爸爸说，所有时间里的事物，都永远不会回来了。”请同学们认真默读课文，找一找课文中说到了哪些事物永远都不会回来了。（学生默读，标

5、画，汇报）你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天，你会长大，也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不会回来了。（昨天、爸爸的童年还有外祖母。）那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？（不明白，爸爸等于给我说了一个谜。）2、他就是带着这个谜，在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着。你说，他的心情会怎么样？学生找句子研读：（1）品读“苦涩”有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。无情的岁

6、月带走了外婆的生命，终有一天也会带走我，我不由地感到害怕。（2）品读“着急、无奈”以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。A、这段话中哪些词语让你特别着急？（一寸一寸、沉进）B、你还从这段话中品味出了什么滋味？（无奈）C、指导朗读带着自己的感受再去读读这段话。（自由读）能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗？（指名读）用心用情服务教育西南师大出版社五年级（下册）畅言教育（3）品读“悲伤”我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不

7、是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。正像诗里说得那样“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，可这归来的燕子或许已不是去年的燕子了。时光一旦过了，将不再回来。当我留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到着急和悲伤，于是突发奇想，要与时间赛跑。3、慢慢地、细细地品味第8段，齐读并思考：“我”是怎样和时间赛跑的？跑胜后的心情怎样？Ａ：有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。我为什么能跑赢太阳？（下决心）除了决心

8、大，还有什么原因使我跑赢了太阳？（狂奔）谁能给狂奔找个近义词？（飞奔）比较哪个词