《与时间赛跑》教学设计 - 《与时间赛跑》教学设计

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1、《和时间赛跑》教学设计教学目标：１.会认６个生字，会写１３个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。２.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。４.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学重点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思。教学难点：感受珍惜时间的意义。紧密联系学习生活经历加深体验。教学准备：搜集有关珍惜时间的名言或谚语。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、名言引入1.师诵名言：“燕

2、子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——朱自清《匆匆》”（这是朱自清在散文《匆匆》中叹息时间飞快流失的话语。）2.生诵名言。听说同学们积累了许多有关珍惜时间的名人名言，现在能背诵几句给教师听吗？3.师赠名言：（出示：我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。——林清玄）[通过师生互赠名言学生感到时间过得很快而且过去了就不会回来.]　4.导入课文。这句名言就出自我们今天要学的一篇课文，题目叫《和时间赛跑》。二、检查预习1.检查字词：日月如梭受益无穷

3、暑假狂奔欺骗赛跑假若安慰跑赢忧伤痛哭哀痛自由读——分行读：第一行请一生读，齐读；第二行：你发现了什么？加粗的这些字都很容易写错，你有什么好办法提醒同学的？男生读——女生读第三行:一生读：你发现了什么？（心情很忧伤的）再请一生，带着这种语气读一读。齐读。2.说说课文哪几段写了“我”和时间赛跑的事。据此把文章分为3部分。三、品析课文，感悟与时间赛跑的原因作者为什么与时间赛跑，自由读文，用自己的话来说一说。抓住重点句引导学生反复读，在读中悟。你是从什么地方读懂“所有时间里的事物，都永远不会回来”。指导朗读。（一）学习“与其……还不如……”1.林清玄为什么会如此的悲伤？（预设：外祖母去世了；外

4、祖母生前最疼爱我）2.是啊，外祖母永远都不会回来了！什么是永远都不会回来了呢？（过世了，离开了人间等）面对着这样一个不幸的消息，爸爸妈妈有两种选择，第一种，欺骗我说外祖母睡着了；第二种，对我说实话：外祖母永远都不会回来了。在文中，爸爸妈妈选择了哪一种？（生第二种）3.课文用了一组关联词把这两种选择连接了起来。（强调：与其……还不如……）这组关联词表示两者选其一，而且，还偏向第二种选择也就是后面的“还不如”部分。举例：A.与其不认真完成作业，被老师抓回来罚做，还不如老老实实地完成作业呢！B.星期天，与其在家看电视，还不如去樱花公园放风筝呢！引导用这个关联词说话。（二）理解“所有时间里的事

5、物，都永远不会回来了。”1.什么是永远不会回来了呢？这对于年幼的我来说，就像一个谜。爸爸告诉我说，（生齐读）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”时间里的事物指的是什么呢？你现在知道还有哪一些事物，是永远都不会回来的？过渡：燕子去了，有再来的时候，可再来的不一定是去年的燕子。杨柳枯了，有再青的时候，可再青的不再是当年的那些柳叶。桃花谢了有再开的时候，可再开的又怎么会是昔日的那一朵呢？虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。时间如此匆匆，如果她能够停下来，那会怎么样呢？2.出示想象填空：如果时间能停下来，外祖母就      ；如果时间能停下来，爸爸还会拥有     ；如果时间

6、能停下来，我们将来也不会      ；如果时间能停下来，       这是多么美妙的事情呀！我们又多么希望能够留住这美妙的一切呀，可是时间却不等人——出示：“时间它有脚啊，轻轻悄悄地就挪移了。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……”——《匆匆》片段，轻读。是呀，就在我们轻轻叹息时，就在我们说话间，就在我们随意一瞥中，那一缕叹息，那一句语音，那一抹眼神，都已经成为了时间里的永恒，更何况失去的那一切呢！齐读——“所有时间里的事物，都永远不会回来。”四、小结谈话　　　　　第一课时一

7、、复习导入二、感悟作者与时间比赛的过程过渡：因为时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤，所以作者决定和时间赛跑。１.课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？（和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。）２.我们也来和时间赛跑，出示：利用一分钟的时间，做自己想做的事。如读一段课文、写几行感受、同桌交流看法等。3.、和时间赛跑，作者的心情怎么样？出示：“每一次比赛