《和时间赛跑》（北师大）

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1、北京师范大学出版社四年级（下册）畅言教育《和时间赛跑》淮北市周磊老师◆教材分析《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。◆教学目标【知识与能力目标】1、掌握生字；2、搜集和理解有关的时间名言、谚语，与同学们在课内外进行交流。【过程与方法目标】联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。【

2、情感态度价值观目标】有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（下册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。【教学难点】激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、课前谈话。同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。（出示课件：）1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。――（宋）朱熹2、合理安排

3、时间,就等于节约时间。――（英国）培根3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。――（德国）贝纳姆谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。二、情境导入。（配乐出示古诗：）《长歌行》。师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛

4、跑》。三、交流预习情况。1、指名领读生字、生词，集体正音。用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（下册）畅言教育2、指名读课文，疏通语句。3、质疑问难，提出自己预习课文时的困惑。四、领悟文章。1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________。（2）文中的“我”是一个_________的孩子。（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。2、小组讨论之后汇报。第二课时一、继续理解课文内容。1、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。2、指名读爸

5、爸的话。爸爸想让孩子明白什么？爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢？指名读。3、爸爸的话让人震动，让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。4、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的？“我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：“我急的是什么？”“悲伤的是什么？”“决定的是什么？”5、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。6、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话

6、，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。“受益不浅”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：我知道人永远跑不过时间，但是人可以再自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，如果持之以恒，作用却很大很大。“我”要把这句话告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读：我，要不断地和时间赛跑！不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明！用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（下册）畅言教育7、你能用具体事例来说说自己

7、对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。8、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢？我们算一算：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7个小时，哪里去了？我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。（结果出来了，同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段。二、课文拓展。像