《维也纳森林的故事》（冀教）

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1、语文冀教出版社六年级（下册）畅言教育《维也纳森林的故事》教学设计◆教材分析维也纳作为奥地利的首都，拥有茂密的森林，景色迷人，作为音乐之都，森林还激起许多大作曲家的灵感。本文就是以约翰·施特劳斯的名曲《维也纳森林的故事》作为题目。 本文选自冯骥才的游记散文《维也纳情感》。冯骥才以饱含深情的文字抒写自己对异域的赞美，文中介绍了维也纳森林面积广、景色美、作用大的特点，并用大量笔墨向我们揭示：美好的环境、和谐的家园需要我们共同创造。◆教学目标【知识与能力目标】正确认读本课的生字。【过程与方法目标】在反复品读文

2、字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点。【情感态度价值观目标】理解、感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起学生热爱自然、保护自然的意识。◆教学重难点◆【教学重点】感受维也纳森林的特点，理解维也纳森林故事的内涵。用心用情服务教育语文冀教出版社六年级（下册）畅言教育【教学难点】引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、导入新课，创设情境。1、你们听说过维也纳吗？课前要求同学们查找有关维也纳的资料，谁来给大家介绍介绍？

3、我国著名作家冯骥才曾来到维也纳感受那里独特的人文气息，然而维也纳最吸引他的不是音乐会，不是建筑，而是那里的森林，这是为什么？今天，我们就来解开这个谜。下面让我们一起去感受维也纳森林的魅力！2、教师介绍维也纳。奥地利首都维也纳是享誉世界的文化名城，既有“音乐之都”的盛名，又以精美绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑博览会”的美誉。维也纳的新年音乐会已成为国际性的音乐盛会。维也纳长期以来一直是艺术，尤其是音乐中心，曾在此生活和工作的著名作曲家有莫扎特、贝多芬、施特劳斯家族。二、检查预习，初步感知。1、小组交

4、流，汇报。（1）指名读文，了解背景跟作者。写作背景：冯骥才说：“在创作这部作品之前，有两件事对我的触动非常大。一是1998年我国长江流域发生的那场特大的洪灾；二是连续不断的席卷大半个中国的沙尘暴。作者简介：冯骥才（1942年—），浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇）人，生于天津，作家、画家。有多篇文章入选中小学、大学课本，如散文《珍珠鸟》、《花的勇气》等。2、出示自学要求。（1）小组内轮读课文。要求：把课文读通顺，字音读准确。容易读错的词语写到纠错用心用情服务教育语文冀教出版社六年级（下册）畅言教育

5、本。（2）教师根据学生实际情况帮助学生巩固字词，要重点注意一下几个词的认读：披甲戴盔温文尔雅赏心悦目灼热颁布骤雨飞禽恩赐目力所及层层叠叠尘烟障目逞强好胜混杂露天眩惑公顷3、维也纳森林给你什么感觉？（覆盖面广、赏心悦目、绿、美丽、景色宜人）4、文章从哪几方面描写了维也纳森林？（景色美、面积广、维也纳森林的作用）三、理清文章脉络。全文共9个自然段。第一自然段：整体介绍维也纳森林景色美，面积广。第二自然段：介绍维也纳森林的面积。第三自然段：介绍维也纳森林的特点：清新柔和。第四、五自然段：介绍维也纳森林的作用

6、。第六、七、八、九自然段：介绍维也纳气候宜人的原因是维也纳人民努力的结果。四、再读课文，感悟理解1、读完本文，你了解了什么？维也纳的风光秀美。维也纳森林无边无际。维也纳人与自然和谐相处。维也纳人热爱自然、保护环境。2、维也纳人与森林是怎样的关系？互惠互助，相依相存。3、维也纳森林有哪些特点？景色优美，面积广阔，作用多多。4、本文的写作手法是什么？1）描写、记叙、说明、议论综合运用。2）形散而神不散。五、课文小结。用心用情服务教育语文冀教出版社六年级（下册）畅言教育世界上美好的东西，都是可以创造出来的，

7、我们跟自然的关系也是这样。我们只要爱护环境，与大自然和谐相处，同样可以拥有像维也纳一样美好的生存空间！六、拓展作业课后阅读《维也纳森林四季颂》，谈谈与本文有何异同。七、板书设计维也纳森林的故事冯骥才互惠互助 相依相存维也纳森林                          维也纳人              大自然                           人类（城市）                                 亲密   和谐用心用情服务教育