第11课 元朝的统治

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1、总序：13课题：第11课元朝的统治课型：新授课编写者：王志文编写时间：2018-4-25执行时间：4-26教[学目标:1、知识与技能：[：：知道元朝疆域。了解行省制度的建立、民族融合的发展。2、过程与方法：思考概括综合归纳——通过思考概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。3、情感、态度、价值观：元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆的管辖都是有效的，还促进了民族融合。元朝的历史地位应予肯定。教学重点：元朝的疆域、行省制度、民族融合。教学难点：清复杂的头绪，避免知识混淆；全面理解行省制度。教学方法：讲授法

2、、讨论法。教具：多媒体课件、视频。教学过程：　导入新课：课件展示：温故知新引导学生回顾“蒙古族的兴起与元朝的建立”一课内容。然后提问：你知道忽必烈建立元朝后，采用了什么方法巩固统治吗？现在我们学习第11课《元朝的统治》新授课：一、元朝的疆域1、播放视频：元朝疆域。2、课件展示：元朝疆域基本情况。3、课件展示：元朝疆域的拓展。4、小结：教师讲述元朝的基本情况。（元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙东尽辽左南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的）5、民族融合：开始形成一个新的民族——回族教师提问：这么大的国土，

3、元朝是如何管理它的呢？接下来我们来学习第二节。二、行省制度1、播放视频：元朝的行省制度。2、课件展示：元朝建立行省制度的背景：元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确立了君主专制的中央集权制度。分组讨论行省制度的基本内容：（1）在中央：由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。（2）地方：设立行中书省，在行省之下，继承前代的制度。“行省制度”在历史上影响深远。元朝也是当时世界一个强大的封建国家。面对疆域如此辽阔的国家，元世祖在政治上如何进行有效的管辖？（回忆西周的分封制，秦朝的郡县制）生：实行行省制度。师：行省制度包

4、括哪些内容？这种制度有什么特点？（在中央设中书省，在地方设行中书省，简称行省。）生：①在中央设中书省，作为全国最高的行政机构，管理全国的行政事务；②在地方设行中书省，简称“行省”，由中央派官吏进行管理；共11个行省。这种制度在我国历代上产生了哪些影响？（开创了我国省级行政区划制度）过渡讲解：行省制度对中央和地方都做了规定，那么对于边疆地区呢？让我们带着疑问来学习第三节。三、元朝对边疆地区的管辖1、课件展示：元朝对边疆地区的管辖。2、师生互动：元朝还加强了对边疆的管辖，③在中央设立宣政院，负责西藏地区的行政事务；（回顾汉藏两族的关系）唐朝时，藏族的前身吐蕃人的部

5、落日益壮大，建立起强大的吐蕃王朝，文成公主入藏表明汉藏两家的友好。到了元朝时，西藏已正式归属中央政权。④在澎湖设巡检司，加强对琉球和澎湖列岛的管辖。（师生一起回顾大陆和台湾的关系）元朝的琉球就是今天的台湾，三国时称夷洲，当时台湾高山族就与东南沿海的汉族有着密切往来，公元230年，吴国大将卫温率船队到达夷洲，这是大陆人民大规模到达台湾的第一次明确记录。师：可见，统一是历史的主流，台湾和西藏自古以来就是祖国神圣领土不可分割的一部分，今天任何妄图分裂祖国的行为都是痴心妄想，都是不得人心的，都是海内外华人所不容许的。师：同学们知道元朝行省制度的确立有什么意义吗？生讨论

6、后总结：（开创了我国省级行政区的划制度，加强了对西藏、台湾等地的管辖。）元朝实施的行省制度，政治上巩固了国家的统一，是继秦朝郡县制后，我国政治制度上的又一次重大变革，对后世产生巨大的影响，行省从此成为我国的地方行政机构，一直沿用至今。课堂小结：课件展示：本课知识线索课堂练习：课件出示练习课后作业：教材53页课后活动第1、2题教学反思：