卫星运行时间导学案

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1、四年级数学（科目）导学案课题：卫星运行时间第三单元第1课共2课时主备人慕利霞备写时间2014年9月29日复备人复备时间年月日学习目标1、结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确进行计算。2、在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。3、在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听、敢于质疑的好习惯。重点难点三位数乘两位数的计算方法及竖式计算，并能正确进行计算。掌握每一步计算的算理，能运用乘法运算解决一些实际问题。学法策略放手学生通过自主探索、合作交流等活动，自主发现

2、并概括出一般性的计算方法。教学资源课件学案导案自主学习1.口算下面各题，比一比谁最快。15×624×514×8108÷62×35280÷42.列竖式计算。54×1227×493、填空两位数乘两位数，先用第一个因数去乘第二个因数位上的数字，乘得的结果的末位要对齐第二个因数的位来写；再用第一个因数去乘第二个因数位上的数字，乘得结果的末位要对齐第二个因数位上的数来写；最后把两个积。组织学生采用“开火车”的形式完成口算练习。指名两个学生上台板演，其他学生在学案纸上计算。（计算快切准确率高的小组每人得1分）你还记得两位数乘两位数乘法的竖式计算法则吗？先与小组

3、同学说一说，再完成下面的填空。合作互助我国发射第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分，那么绕地球21圈需要多少时间？1、先独自估一估，绕地球21圈需要多少时间？然后小组内交流你的想法。2、自己尝试计算准确值是多少，要想清，写清，说清。3、实际上，我们最常用也是最方便的计算方法就是列竖式计算，试着列竖式来计算一下吧。114×21（）×（）（）×（）交流汇报、归纳解题策略（1）同桌之间交流计算方法和竖式计算要注意什么。(2)全班交流，汇总方法(3)通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。让学生说出估算的结果或估算的大致辞范围。最好能说出估算的结果

4、与准确值相比，是大一些还是小一些，为什么。（师重点指导学生说出如何进行笔算的。笔算中的两个积各表示什么意思？）展示成果展示学生的计算方法方法一：114×20=2280114×1=1142280+114=2394方法二：114×21=114×7×3=798×3=2394方法三：114×21114（）×（）228（）×（）2394注意：展示过程中，要让学生说明每一步的算理。（重点要求学生介绍竖式的算理）探究引领1、学生独立计算下面各题408×2354×312210×47师引导学生结合三道计算题理解三种不同的题型的计算方法。1、因数中间有0的计算方法2、

5、列竖式时可以写作：312×543、因数末尾有0的简便计算。反馈提升学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？课后作业1.你能用列竖式的方法计算下面各题吗？312×25437×2826×137135×4554×312112×312、森林医生。（相信自己，你能行）121145×14×63484435＋121＋87605（）1305（）板书设计卫星运行时间114×21=2309（分）114×21114（114）×（1）表示114个（1）228（114）×（20）表示228个（10）2394教学后记