《一杯牛奶》教学设计

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1、《一杯牛奶》教学设计　　文本简析：本文描述了一个纯美、率真的感人故事：饥肠辘辘的穷孩子凯利得到女孩的一杯牛奶心存感激。许多年后，当年的女孩身患重病，已成为医生的凯利挽救了她的生命，并支付了昂贵的医药费。平实的语言中，女孩的热情善良和凯利的知恩图报闪烁着人性美，读后让人受到感染和熏陶。　　教学目标　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质，并从中受到感染和熏陶。　　3、培养学生学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。　　重点难点　　1、读懂课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解"医疗费已用一杯牛奶全部付清"的

2、含义。　　教学准备　　课件。　　过程预设：　　一、谈话导入　　1、今天我们要学习的这个感人的故事跟牛奶有关。　　2、板书课题，齐读课题。　　二、听师范读课文，整体感知。　　这个故事主要讲了什么呢？我们一起来听听吧！三、理解朗读，感悟品质　　第一部分　　1、师：我们先来学习课文的第一部分，请同学们打开书翻到第80页，速读1-5自然段，找出写凯利感激女孩的一个句子，画出来。　　2、你找到的是哪个句子？　　出示句子：　　“谢谢！”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。　　暖流涌动是什么感觉？凯利的暖流来自哪里？　　3、凯利是在什么处境下得到这杯牛奶？请同学们用自己喜欢的方式细读课文，把你感受

3、最深的词句画出来，多读几遍，想想从中你体会到了什么？　　4、感受凯利万般无奈的处境。　　你找到了哪些词句？　　（1）相机出示1、2自然段：　　为了赚取学费，穷孩子凯利不得不挨家挨户推销产品。　　这天，他从早到晚跑了一家又一家，没做成一笔生意。他身无分文，饥肠辘辘，简直饿坏了。　　从这些词句中你感受到什么？　　凯利疲惫不堪，他是那样的劳累、饥饿而又无助，你能把这种感受读出来吗？　　指导读，多种形式读。　　（2）在这万般无奈的情况下，谁帮助了他？如果你就是凯利，接过女孩的这杯牛奶会怎么喝？为什么？　　5、感悟女孩的善良。　　（1）女孩是怎么做的？你读懂了女孩的举动吗？再读读文中描写女孩的句子，从

4、中你体会到了什么？　　小结：女孩不求回报的热情与善良让人敬佩，这真是一个善良的女孩。（相机板书：善良）　　（2）杯子里装的真的只是牛奶吗？里面还装着什么？　　再次齐读课题，读出它所包含的深情。　　6、再次感悟凯利的感激之情。　　凯利喝下这杯牛奶后，心中会有什么感受？　　这些感受就是涌动在凯利心中的那股暖流。　　出示句子：　　“谢谢！”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。　　心中充满感激的凯利有千言万语要对小女孩说，他会说什么？　　凯利的千言万语就化为最简单，最真诚的两个字——谢谢！　　（请带着深深的感激之情读读这一句话！　　第二部分：　　1、师（过渡）：女孩给予凯利牛奶，丝毫没有想到

5、回报，可没想到的是多年以后，命运却再一次将他们联系在一起。　　2、请同学们默读课文的6——9自然段。把你最感动的句子画出来，细细体会。　　3、交流感悟，体会凯利的感恩之心　　（1）（出示六自然段图片。）　　师：女孩怎么了？她遇到了什么困难？（指名说）　　（2）凯利呢？　　哪些句子叫你感动，哪个词语打动了你？　　相机出示第七自然段。　　凯利走进病房，一眼就认出，病人正是当年送牛奶给她喝的那个女孩。他暗下决心，要尽力挽救这位善良女人的生命。　　凯利为什么会一眼就认出？　　凯利为什么会下这样一个决心？　　（3）理解句子：　　医疗费已用一杯牛奶全部付清。　　请读读这一句话，再读读？你明白了什么？　　

6、你读懂了凯利的举动吗？你觉得凯利是一个什么样的人？　　4、小结：因为女孩的善良，也因为凯利有一颗感恩的心，所以女孩得救了，故事有了一个美好的结局。　　四、总结全文，得到启示　　1、多么奇妙而感人的故事呀！此时此刻，你一定有很多话想说，你想对谁说？　　2、说一说。　　学生交流自己的收获，把感受诉说。　　五、课外拓展，情感升华　　1、感恩是一种高尚的品德，感恩让生活充满阳光，感恩让世界充满温暖。希望你们也能常怀一颗感恩的心，去帮助别人，关心别人！　　老师收集了几条有关感恩的名言，请同学们齐读一遍。　　2、课后作业：　　（1）摘抄有关感恩的名言。　　（2）阅读《感恩的心》。板书设计21、一杯牛奶　

7、　一杯牛奶　　女孩 凯利（善良）付清全部医药费（感恩）