《七顆钻石》教学设计 (4)

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1、《七颗钻石》教学设计金凤六小马凤娟　　教学目标： 　　1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。 　　2、从水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。　　3、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。有感情地朗读课文。　　教学重点及难点：　　重点：从水罐的一次次变化中，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，感知童话丰富的想象力。 　难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。　　教学准备：　　多媒体课件 　　教学过程：　　一、图文结合，激奇揭题 　　1、同学们，老师今天想把大

2、家带回到地球的一场大旱灾中去。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样，消失了；地面几乎全部裂开；动物们和植物都奄奄一息，空气中没有一丝风，人们的皮肤像树皮，又老又干，嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界停止了工作！　　2、揭题：然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢？让我们再一次走进——《七顆钻石》（板书） 　　3、刚才我们看了那么多的图片，听了老师的叙述，我们不难发现是课文第一自然段描述的情景。 　　4、指名读。请同学们自由地读一读第一自然段，划出描写旱灾严重的词语。（干涸、

3、干枯、焦渴）　　5、此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。 　　6、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）　　　二、透过“神奇”，体会“变化”　　1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。2、空水罐发生了哪几次变化？请同学们自由读读二——四自然段（生说，师板书，形成板书） 　　（一）、体会第一次“变化”，感受孝心　　 　　（1）师：发生了什么事才使空水罐装满了水？6

4、A、请同学们从书中找出相关语句来回答；【课件出示】一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。　　（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到 累倒 睡着了） 　　（3）指名读这部分内容，你觉得此时的小姑娘处境怎样？你想用怎样的语气读？（你真的是又渴又累了/你读出寻水的艰难）。　　（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一罐水。小姑娘意外得到了水，自

5、然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。 　　（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？　　【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。 　　A、师示范读。你从老师的表情中，体会到了什么？（激动、开心） 　　B、请男生读。我想请男同学学着老师的样子来读一读。（老师看到了你们激动、开心的表情） 　　C、动作体会带点字“抱”。（这个“抱”字说明了什么？说明两点：对水的珍爱；心情的急切） 　　（6）下面我想请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的艰

6、难、寻到水的惊喜和送水的急切。（指名读，齐读）你觉得小姑娘是一个怎样的孩子？（孝顺）板书：孝心感天） 　　（二）、体会第二、三次“变化”，感受爱心、母爱是啊，小姑娘的孝心感动了天，感动了地，所以水罐发生了一次又一次的变化。　　1.在水罐变成银水罐、银水罐变成了金水罐时分别发生了什么事？从中你体会到了一颗怎样的心？请同学们小组合作读读课文第三自然段。 　　2.生小组合作学习并讨论。 　　A、小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。　(1)你能把你的体会用朗读

7、表现出来吗？（生读，并相机评价）　　(2)全班交流读（挑战读、齐读） 　(3)师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。（指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话） 　　（她的爱心使上帝给了她又一个奇迹，板书：爱心如银） 　　B.母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”6　　（1）发生了什么事？妈妈为什么不喝水？你体会到了什么？（是这伟大的母爱）　　（2）你觉得生病的妈妈

8、她是怎样讲话的？你能来试一试吗？（生读）　　师述：是母爱让母亲本能地、心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿，母爱是多么的无私，多么的伟大！ 　（3）大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。（齐读）　　小结：是啊，母爱如金子般宝贵、灿烂。（板书：母爱似金） 　（三）、体会第四次“变化”，感受爱的无私　　（1）这时，小姑娘再也忍不住