《发现并歌颂生活中的美》（河大版）

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1、河北大学出版社九年级（上册）畅言教育《写作实践--发现并歌颂生活中的美》教学设计◆教学目标【知识与能力目标】1.了解散文诗的特点；2.学写简单的散文诗；【过程与方法目标】复习、讨论、归纳【情感态度价值观目标】提高学生的审美能力和写作能力。◆教学重难点◆【教学重点】学写简单的散文诗。【教学难点】用心用情服务教育河北大学出版社九年级（上册）畅言教育学写简单的散文诗。◆课前准备◆1.多媒体课件◆教学过程一、复习导入复习第一单元5首散文诗的内容。二、散文诗的特点1.散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写

2、性的某些特点。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。2.散文诗的特点巧借物：借助有关联的事物来契文章；抒真情：借助外物来抒发内心的真情实感；达文辞：通过多种修辞手法使文辞更加生动、优美。三、散文诗结构的基本方式大体有纪实性（直抒式）、想象式、哲理式和象征式四大类。1、纪实性（直抒式）即“意在象表”，比较外露。比如写景抒情、叙事抒情等。或者说是心灵感受外部世界基本上是原原本本的，是什么就在心灵投影什么，很少变化。直抒胸臆的散文诗通常用此种

3、方式。2、想象式指的是散文诗作者感受外部世界时，往往浮想联翩，由此及彼，由具像到抽象。比如我写晚霞，联想到玫瑰园、再联想到人的暮年等。3.表述某一个哲理这种散文诗和其他散文诗的区别是它有理性直接和间接地介入，以新的哲理发现和表述为特点。写作是为了表述某一个哲理为目的。4、象征式是通过物象与心意在某象征物中若即若离的吻合来暗示诗意。比如茅盾的《白杨礼赞》，高尔基的《海燕》等。四、散文诗的写法1.将作者的情感寄寓于具体的事物之中，含蓄深刻；2.用第一人称，便于直抒胸臆；用心用情服务教育河北大学出版社九年级（上册）畅言教育3.多用象征的表现方法；4.多

4、用比喻、排比、拟人、反复、对比等修辞使文章生动，语言优美，有气势；5.结尾一般多用含意深刻富有哲理的句子，发人深省；6.语言铿锵，有韵律，读来琅琅上口；7.事物特征与被寄寓的情感有机地融为一体；8.文章题目一般就是被寄托感情的事物。五、优秀散文诗欣赏泰戈尔《金色花》冰心《纸船儿》《荷叶母亲》六、写作实践1.把李商隐的《无题》改写成一首散文诗。示例：我在曦光中梳妆情意绵青丝长梳不尽满腔愁肠我在夜幕下吟唱意缱绻月光寒化不开满眼雾霭等待你等待你到烛泪干东风乱东风吹败百花残蚕丝尽蚕丝吐尽心亦乱恨别离恨那别离苦漫漫蓬山啊请让我无望中希望青鸟啊请为我烟云里传

5、书书信啊请让我殷勤慢道来离人啊请看我深邈的心情2.我国有许多富有特点的旅游景区。如金碧辉煌的故宫，巧夺天工的敦煌莫高窟，仙境天成的九寨山水……请你以印象深刻的一处旅游景点作为题材，写一篇散文诗。示例：九寨之水有人说花是你的容貌，有人说云是你的衣裳。九寨归来忽然醒悟：原来花美云美不如水美，水才是九寨的容貌，水才是九寨的衣裳。有人说玉是你的神韵，有人说梦是你的灵光。九寨归来忽有一得：原来玉美梦美不及水美。水才是九寨的神韵，水才是九寨的灵光。用心用情服务教育河北大学出版社九年级（上册）畅言教育火花海粼粼闪闪，恍如霞光在波光上跳舞；卧龙海比蓝宝石还蓝，恰

6、似蛟龙伏于海底潜藏。五花海绿蓝黄交融，宛若孔雀开屏展翅；五彩池晶莹绝伦，玛瑙翡翠都不及她漂亮。镜海静谧得没有波纹，山林倒影景物成双；珍珠滩飞动的水珠泛着异彩，引来了西游的美猴王。......一百零八潭清幽，一百零八处人间仙境；一百零八个海子，一百零八座童话天堂。一帘瀑布一幅画垂挂，一泓碧水一首歌飞扬！湖、泉、瀑、滩珠联璧合，花、鸟、鱼、虫物我两忘。堪比观音手中净瓶圣水，疑是瑶池里的玉液琼浆！那不是正播映高清的电视墙，那是九寨之水的真实模样；那不是月宫里的嫦娥起舞，那是九寨之水在展露淑女装。水是九寨的名片兼通行证，水是九寨的生活照兼标准像。祝福九寨

7、，在原始美野性美的园林里，释放生命的张力享受清水洗尘；恭喜九寨，娶了天姿国色的水美人，当“压寨夫人”，绝配新娘！九寨沟，挺住田卫社那一刻，地震，就这样在毫无擦觉的时候突如其来猛然意识到无法想象的灾难悄然而至的一切都发生在不经意之间穿透九寨沟乃至所有人的心已经处于混乱状态肆无忌颤的揪心和东倒西歪的哭泣的声音，也无法止住呼天抢地的泪水涌出眼窝无可预料无可抵挡的灾难倾圮之间在九寨沟导演了恐怖的惨痛画面，充满了疼痛与恐惧我和家人对着电视机，没有了往日的表情认识了九寨沟，看到九寨沟遇难同胞和撕裂的房舍无法平息的波纹在心头荡漾，心中无法拂去隐隐的伤痛幸存者在

8、废墟上收拾心情，在默然中自救与互救他们知道悲伤终归是无济于事的走进颤抖的废墟上的身影足迹，用坚定的一种力量让生命延续永存人民子弟兵来了，