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时间:2019-05-23
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1、冀教出版社四年级(下册)畅言教育《别踩了这朵花》教学设计◆教材分析本文是冰心写给小朋友们的一首优美的小诗。作者用清丽的语言,真挚的情感向小朋友娓娓讲述着一朵“小黄花”的故事,告诉我们要爱护自然界里的一切生命。◆教学目标【知识与能力目标】1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、掌握文中“裙”生字3、了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。【过程与方法目标】1、通过有感情地朗读,抓住重点词语展开联想,模拟作者与读者对话的情境等方法使学生理解诗歌的主要内容,并感悟到作者所要传递的思想感情。2、用练笔的方式让学生与冰心的仁爱思想进行对话,达到语言文字学习的目的。【情
2、感态度价值观目标】体会冰心对小黄花乃至对孩子们的爱心。以小见大,理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。用心用情服务教育冀教出版社四年级(下册)畅言教育◆教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文。背诵课文。【教学难点】体会冰心的仁爱之心。◆教学准备课前发动学生搜集有关冰心的资料,通过交流,使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。在介绍冰心时,要突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题,突出冰心的仁爱思想。◆教学过程一、导入新课冰心奶奶是一位有爱心的伟大作家。她一生和孩子们有着不解之缘,始终保持着善良而纯洁的童心。她以淳
3、朴的感情、丰富的知识、清丽的语言,同我们谈友谊,谈母爱,谈生命,谈如何处事与做人。听,冰心奶奶对小朋友说——别踩了这朵花。教师板书课题,学生齐读课题。作者简介:冰心(1900年10月5日-1999年2月28日),原名谢婉莹,福建长乐人,中国民主促进会(民进)成员。中国诗人,现代作家,翻译家,儿童文学作家,社会活动家,散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上,冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后,开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文,成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本
4、被东京大学聘为第一位外籍女教授,讲授“中国新文学”课程,于1951年返回中国。 1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世,享年99岁,被称为"世纪老人"。二、初读课文,整体感知。1、冰心文学创作三大主题:母爱、儿童、自然。体现了冰心什么样的思想?2、很多同学有了自己的感受和思考,我相信在一次一次的读书中你的感受会越来越真切。用心用情服务教育冀教出版社四年级(下册)畅言教育在课堂上和老师同学交流,你的感受会更深刻、更丰富。3、现在我们先把注意力放到这首诗的生字新词上,放声读一遍,看看自己能不能把这首诗读正确、读通顺。征求学生意见:一会儿是老师检查还是
5、同学间互相提个醒儿?【放声读,是读准字音的检验。征求学生意见,尊重他们的选择,引导学生在师生平等的氛围中学习。】预设:字音:降落伞似(shì)的 一件绒(róng)毛的大氅(chǎng)断词断句:头抬得高,脚下得重。3、预习时,你理解了哪个词语的意思?有没有不懂的?预设:大氅:大衣,外套。欢欣:快乐而兴奋。断送:丧失、毁灭。【理解了词语,能进一步读懂诗的内容,也使学生的预习成果得到展示。】4、指导书写裙,提醒学生衣字旁和示字旁的区别。写出几个衣字旁和示字旁的字。教师示范提醒怎样写好看,学生用方格纸的四个格练习书写生字。衣字旁书写时首笔为侧点,第二笔为横
6、撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。撇点和末点的位置稍低,靠近竖画起笔处,注意呼应并注意与首点的变化。“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果“裙”,左右结构,左小右大,右部“君”为竖撇,收笔可略向左出。 【写大字,能使学生掌握字的间架结构,教师指导书写必不可少。】三、细读课文,思考问题1、为什么这朵小花值得我们去爱护?一是这朵小花
7、是一朵蒲公英,它很幸运,很快乐,得到了妈妈和大自然的爱护。二是这朵小花很勇敢、顽强,它有着顽强的生命力,在勇敢地面对着一切。2、冰心奶奶在这首诗里告诉了我们什么内容?冰心奶奶告诉小朋友要爱护小花,因为它也有自己的生命,它也为春天的美丽景色做出了一份贡献,它和小朋友一样在创造着春天,也在享受着春天。用心用情服务教育冀教出版社四年级(下册)畅言教育3、“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗?从这朵小小的蒲公英可以体会出冰心奶奶是有爱心的,她告诉小朋友要爱护自然界里的一切生命。“冰心的爱心无处不在”,同学们课后自己去阅读冰心奶奶体现这一思想的的作品。四
8、、巩固课文,回答问题出示:冰心奶奶,我读懂了您的心思
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