云房子 第一课时

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1、一、导入课题1、今天，老师给小朋友们带来了一份小礼物（课件出示各种可爱的房子图片），瞧，这是什么呀？（房子）师板书，“房”是个生字，请伸出你的右手，跟老师一起写。扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，最后一笔是一撇，这个房子才漂亮。指读。2、那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书：“云”，今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读？（2个指读，齐读）指读，齐读。二、初读课文1、打开书本，借助拼音读一读课文，注意读准字音，做到不多一个字，也不少一个字。如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始

2、！（生自由读课文）2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真！（表扬几个同学）想要读好课文，首先得把词语都认识了。看好大屏幕，离开了课文，你还认识这些词语宝宝吗？幻灯片出示词语： 出示带拼音的，后出示不带拼音的；一场雨   一阵风笑眯眯   水汪汪造房子   洗干净作 客  玩耍逐行指读，开火车读，去拼音读齐读。（注意评价）其他小朋友也别闲着，你们当评委，听听他们读正确了没有？（生生互评）你觉得哪些字音是需要注意的，给大家提个醒？过渡：词语宝宝都被小朋友们正确地送回了家，不然，他们可要被雨淋湿喽！师语言创设情境：师：因为刚刚下了一场雨

3、，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了！这时候，谁也来凑热闹了？（边问边引导学生看黑板上的相关语句）生（齐）：一群小鸟飞过来。师（笑盈盈地）：小鸟在哪儿呢？噢，在这里，在这里，在这里！还有小鸟吗？还有吗？师（惊喜地望着全班小朋友）：呀，这么多小鸟，这下天空中可热闹啦！听，它们说——(出示句子：哇，这么多白云！)师（很投入地说）：亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么？生（忘情地）：我们来造云房子。师：来，让我听听，哪只小鸟最想造云房子？生（争着读）：哇，这么多白云！我们来造云房子！师：想造云房子的一起站起来告诉我

4、。（学生再次高兴地、大声地说这句话）师：那就让我们开始吧！来，伸出双手（师示范造房子，生跟着做动作），捧一团白云铺地板，四周筑起高高的墙，开一个小门再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！师（高兴地、略带得意地）：小鸟们，我们造的房子漂不漂亮？生（齐声喊）：漂亮！师：（PPT出示课文内容）瞧，这是大家刚才造的最有特点的五幢房子，请你自己再仔仔细细地读一读，然后告诉我，你最喜欢哪一幢。（学生开始读书）（学生兴致盎然地读完后争着回答，教师随机指导学生有感情地朗读）有的像大冬瓜那样傻傻地横着。（男生读）生：我最喜欢大冬瓜一样的云房子。师：说说你喜欢

5、它的理由。我喜欢···因为···所以我喜欢它！（出示句子和图片）生：它傻傻地横着，很可爱。师：请你可爱地读一读。师：冬瓜大大的、圆圆的，全身胖乎乎的、一动不动地横在那儿，还有谁想读？生：读师：请全体男生一起来读读这朵傻傻的可爱的云吧！（齐读）（这里的傻傻的，就是很可爱的意思。憨态可掬）有的像花儿那样美美地开着。（女生读）生：我喜欢像花儿一样开放的云房子。因为花儿很美，很漂亮。师：原来你是被花儿的美吸引住了。花儿盛开了，它的花瓣向四周伸展开，露出笑脸，这朵云就像盛开的花儿那么美！谁来美美地读一读？生：读师：你看你看，那是向我们微笑的

6、向日葵，那是绽放的菊花，那是纯白的百合，那是冬天的腊梅···微风一吹···生：香气扑鼻而来···（作陶醉地闻花香状）师：这样的云房子，多美！住起来，多美妙！所以，你会这样读···生：···师：你会这样读···生：···师：我们一起陶醉在花香里，美美地读···生：···有很高的大楼房。生：我喜欢高高的大楼房。师：有多高，能比划给我们看一下吗？生比划，再读。师：谁再来试试，读一读？生：···师：老师从你的朗读中，听出了楼房不仅高，还很宽大呢！有很宽的大礼堂。生：最喜欢大礼堂，因为可以在里面表演、玩耍！(为什么呢？有谁见过礼堂呢？)师：

7、是的，礼堂能容纳很多人在一起，开会，表演；这次啊，大礼堂里聚集了很多小鸟！你来给我们读一读这句话。师：礼堂这么大，这么热闹，可还有一点点小的云房子呢！课件出示：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。稍微胖一点的都住不进去呢！（齐读）生（齐读）：···师：谁单独试一试，读一读?生：···师：真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进呢。师：这么多的云房子，各有各的特点，我们能不能把它们连起来加上动作和表情读一读呢？大家练习练习吧！师：谁想读给大家听！生：···师：云房子越来越美，越来越有趣了，谁再来读一读呢？生：···师：可爱的

8、小鸟们，接下来我们一起来读读。生（齐读）：···（你最喜欢哪一幢云房子？为什么呢？请你带着这样的情感读一读！）师：这么美的云房子，我看谁能又快又准地把它们记在脑海里！师：这群小鸟还为我们送来了许多云房子，也很有特点。瞧，这些云房子像什么？谁有本领，