云房子第一课时

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1、云房子教材解析本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2.学会“房、公、及、客”四个字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。　　3.了解

2、雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点：　　以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。能诵背课文。教学难点：　　发挥想象，进行写作练习。教学流程：第一课时一、揭题。小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。二、置疑。小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？三、初读课文。1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。2、检查生字读音。3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？5、读后回答问题。四、学习课文

3、第1自然段。1、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？2、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？4、自由练读，个别朗诵。5、让我们一起来读一读，读出美的感觉第二课时　一、谈话激趣，导入课文　　　1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。　　　2、云房子用什么来造？白云从哪里来？请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。　　二、创设情境，用心领悟　　（一）、学习课文第一自然段　　　　1、多媒体出示第一自然段图文。学生自读。　　　　2、指名读。指导读

4、出美的感觉。　　　　3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀！我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。　　（二）创设情境，学习课文第二自然段　　　　1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。（教师演示电脑。　　　　2、看到天上的白云，小鸟说——指名读（板书：小鸟建造）　　　　3、指导学生读好：哇，这么多白云！我们来造云房子。　　　　　　请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样？请你带着高兴的心情来读好这句话。学生自读。　　　　　　交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站

5、起来告诉我。　　　　4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样？让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。　　　　5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。　　　　6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。（我造的是——的云房子，你看它——）　　　　7、学生上台介绍。　　　　8、小鸟们造的云房子可真漂亮。（多媒体出示第二自然段图文）教师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。　　　　9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜欢吗？谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一

6、边读一边加上动作。指名读。　　　　10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。　　　　11、除了课文中描写的云房子，你还想造什么样的云房子？发挥你的想象，把你想造的继续画出来。　　　　12、大家造的云房子真多，真漂亮，你们想互相参观一下吗？那就飞出你的云房子，到你好朋友家去做客，去参观、去玩耍。　　　　13、你能把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗？　　　　　　多媒体出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像┅┅，有的像┅┅，还有的像┅┅。　　（三）、学习第三、四节　　　1、云房子造得这么多，这么美，大家互相做客、互相玩耍，开心吗？带着这种心情读读课文的三

7、、四小节。　　　2、指名读。男生读，女生读。　　（四）、学习第五、六自然段　　　1、小鸟们玩得可真开心，忽然，呼啦啦吹来一阵风，请大家仔细观察电脑屏幕。你看到了什么？（板书：风吹走了没有了）　　　2、你觉得奇怪吗？那应该用怎样的语气来读好第5小节？　　　3、自读，指名读。　　　4、点击电脑屏幕，出示最后一段图文。师引读：天空像只剩下　　　5、小鸟们没有了云房子，但是看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，又会说些什么呢？四人小组交流一下。　　　6、天空变得那样洁净、艳丽，让我们通过朗读，把这种洁净之美读出来，好吗？　　（五）、总结全文　　　　　大自然真是神奇、美丽，有云时

8、，天空中白