现代远程教育在小学语文课堂中的运用

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1、谈现代远程教育技术在小学语文课堂教学中的运用在信息技术飞速发展的今天，现代远程教育技术已广泛开展应用于小学语文课堂教学之中。对于资源运用得好，确实能给教学插上一双翅膀，能起到事半功倍的作用，而如果不能较好地发挥它的教学功能，那也只是将黑板搬上银幕，造成不必要的重复。本人就现代远程教育在课堂教学中的运用谈谈体会。一、利用远程教育资源，可以激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。远程教育采用的是图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息，以形象的、有趣的、可听可视的动感内容刺激学生的感官，使学生的大脑始终处于一种兴奋状态，从而来调动学生学习的积极性

2、。如上课听录音、看录像、学生始终能兴致勃勃地听、看，这样不仅使学生学会了诵读，还让学生了解了课文的主要内容，远程教育资源给学生一种身临其境的感觉。二、利用远程教育资源，提高教学效率。教师在利用远程教育资源教学时，虽然在备课、课件的下载上都需要花费大量的时间的精力。但俗话说得好：磨刀不误砍柴功。课前的精心准备，能极大地提高课堂教学效率。课堂上老师只需按动鼠标，就能在短时间内直观、形象地演示知识的发生过程，可以使老师少讲，让学生多思考。在教学过程中4老师还可以控制演示的速度，这样就能极大地提高课堂教学效率，如我在教学《可爱的草塘》时，我就让学生边

3、看边听，这样学生就能很好地感受到草塘的无限美。三、利用远程教育资源，解决疑难问题。远程教育资源，沟通了语言文字与客观事物之间的联系，它可以变抽象为具体，变静态为动态，使学生愉快学习。如我在教学《记金华的双龙洞》一课时，我利用录像，当学习由外洞进入内洞时，我控制好鼠标，让学生清楚地看到小船进出的情景。很好地帮助学生理解了课文。四、利用远程教育资源，烘托朗读气氛。朗读是小学语文教学的重点，也是一个难点。它是语文教学经常要训练的内容。如果单调地让学生读，学生就会感到很乏味，于是读书读成了唱读，如果利用远程教育资源，可以培养学生的朗读兴趣。如我在教学

4、《十里长街送总理》一课时，我先播放录像，留下背景音乐，抹去内容，让学生来配音，学生在哀乐声中，自然而然被感动了，仿佛身临其境，悲痛之情油然而生。五、利用远程教育资源，巩固所学知识。在语文教学中，由于学生是学习的主体，时时都参与在学习过程中。如果学生在一种轻松愉快地环境中学习就能激发学生学习的兴趣，并且能取得好的学习效果。如在复习学过的词语时，利用课件将学过的词语输入电脑，让学生读，再用电脑进行评价，这样极大地提高了学生学习的主动性和积极性，达到了复习的目的。六、利用远程教育资源，提高师生素质。4教师选用远程教育资源来进行教学，不但能提高课堂教

5、学效率，对师生综合素质的提高也起着一定的作用。教师制作课件的过程实际就是钻研教材，挖掘教材的过程。教师自制的课件，可以保存在电脑里，随时使用，也可以随时修改，不断加入新的教学思想进行创新教育。可以想到交流学习，以实现教育资源的共享。同时，在制作课件时，要求教师能恰到好处地处理好画面的美感、动感，以及所配音乐的悦耳整体的协调性，创设出一个生动有趣地教学情景。远程教育资源的充分利用，不仅使教师的素质有所提高，还能培养学生的思维能力开发学生的潜能。虽然现代远程教育技术的资源运用能提高课堂教学效率，但也离不开教师的合理引导及有效方法的讲求。首先，运用

6、现代远程教育资源进行教学必须借助多媒体技术，在美丽的画面，优美的声音，有趣的动画课件的吸引下，确实能够提高学生的学生兴趣，但是如果学生只注意美丽的画面，优美的声音，有趣的动画课件，而忽视了体会本节课的重点，感受课件所表达的情感，这将适得其反，因此在实际课堂教学中，出示媒体时必须引导学生怎样去看，怎样去听，从而让学生充分感知，为理解奠定基础，科学合理的指导学生进行正确的视听，是教学成功的一个重要环节。其次，4在利用现代远程教育资源的课堂教学活动中，光让学生看、听，而教师什么也不做也不是办法，教师要根据出示的现代远程教育资源进行适当的讲解提示，突

7、出使用的重点，对待出示的现代远程教育资源，教师要让学生知道应该怎么想，朝什么方向去想，通过现代远程教育资源的帮助和学生分析、概括等思维活动，变感知为理解，从而达到教学的目的。这样不仅可以锻炼学生的观察和思维能力，同时也为进一步学习与讲解奠定了基础。总之，只有合理、有效的运用现代远程教育技术进行课堂教学，会使整个教学结构、教学模式和教学体系发生改变。教师的教育思想、教育理念、功能角色及主导作用，都能进行彻底的转换、调整和更新，只有这样，教师才能适应时代的发展和社会的需要。教师将不再是普通的、经验型的园丁，而应该是尊重、指导、帮助和促进学生进行自

8、主学习、合作学习和研究性学习的开放型、创新型和研究型的教师。4