挖掘高考数学命题规律

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1、挖掘高考数学命题规律建构应考数学技能网络巩义二中东校区王建卫  众所周知高考数学的复习面广量大，使不少考生感到畏惧、无从下手。如何提高数学复习的针对性和实效性？老师教你一个门道（简称“三问法”）：第一  问自己，“学懂了没有？”——主要解决“是什么”的问题，即学了什么知识；第二  问自己，“领悟了没有？”——主要解决“为什么”的问题，即用了什么方法；第三  问自己，“会用了没有？”——主要解决“做什么”的问题，即解决了什么问题。具体来说就是，你学习中要驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清晰、要明了，编成一张知识的网络）

2、；方法（能力）是暗线（要提炼、要领悟）；思维（训练）是主线（要重视、要加强）。接下来再具体教你走进“门道”的八个诀窍吧。一  认真研读《考试说明》、《考纲》  它是每一位考生必须熟悉的最权威最准确的高考信息，通过研究应明确“考什么”、“考多难”、“怎样考”这三个问题。纵观这几年浙江省的高考，我们发现命题时注意试题背景，强调数学思想，注重数学应用；试题强调问题性、启发性，突出基础性；重视通性通法，淡化特殊技巧，凸显数学的问题思考；强化主干知识；关注知识点的衔接，考察创新意识。《考纲》明确指出“创新意识是理性思维的高层次表现

3、”。因此试题都比较新颖，活泼。所以复习中你就要加强对新题型的练习，揭示问题的本质，创造性的解决问题。二  考察、审视知识结构高考数学试题一直注重对思维方法的考察，数学思维和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括。知识是思维能力的载体，因此通过对知识的考察达到考察数学思维的目的。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法。三  重例题，扩展思维空间参考书上例题不能看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂

4、，其实自己并没有理解透彻。所以，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。四  精做题，学会举一反三　数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题

5、中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做二、三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解；对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解；不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即一题多变。—道题的价值不在于做对、做会，而在于你明白了这题想考你什么。五  学会节省做题时间解题上要抓好三个字：数，

6、式，形；阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）。要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。在做解答题时，书写要简明、扼要、规范，不要“小题大做”，只要写出“得分点”即可。六  做好改错反思，搞一个改错本每次考试或多或少会发生些错误，这并不可怕，要紧的是避免类似的错误在今

7、后的考试中重现。因此平时注意把错题记下来，做错题笔记包括三个方面：⑴记下错误是什么，最好用红笔划出。⑵错误原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出答案四个环节来分析。⑶错误纠正方法及注意事项。根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似的情况应注意些什么。你若能将每次考试或练习中出现的错误记录下来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么在高考时发生错误的概率就会大大减少。七  分析试卷，将存在问题分类　　每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类。（1）遗憾

8、之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致。（2）似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密