三年级语文备课组计划

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1、三年级语文备课组计划（2017——2018）一、指导思想坚持“三学课堂”的教学理念，以全面推进新教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，本学期五年级语文备课组将根据学校教学工作计划和教研组工作计划的具体要求，充分发挥备课组“小、活、新、实”的活动特点，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本教研为主要方式，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，全面提高课堂教学水平和业务能力，促进语文教师的专业成长。二、工作目标1、通过各种形式，加强教师之间的交流，包括上课前的备课交流、教学思想交流、听课后的评价交流等。2、积极推进“

2、三学课堂”教学模式，以学为本，先学顺导，同学共生。转变教师角色和教学行为。围绕“模式，理念、实践、反思”这方面进行重点研究，组织教师深入的学习“三学课堂”三大模块，并能用先进的教学理念来指导教学实践活动、引导学生开展自主学习、合作学习和创新学习。鼓励教师积极开展教学研究，探究有效的教学方法，全面提高教学质量。43、引导全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。三、工作内容1、提高理论学习实效，促进教育观念更新。做好六认

3、真工作。2、加强课题研究，提高课堂效率。本学期将致力于学科研修，本组教师在教研组研究主题的引领下，积极开展组内研究，做好记录、总结，真正把研究主题落实到每堂课中，进一步提高教学质量。3、规范语文教学常规管理。四、工作措施1、加强学习，提高教学理念水平。按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，共同探讨实践三学课堂教学模式。加强分层作业设计的研究，注重过程性评价，切实减轻学生负担。3、开展有效的学科研修，提高教科研能力。组内每

4、位语文教师确定自己的研究任务，积极投身教学改革实践，围绕4教研组研究主题进行年级组备课，把研究主题落实到每堂课中，进一步提高教学质量。4、开展语文学科组特色活动：拓展学生阅读的时间和空间，养成学生良好的课外阅读习，建立学生个人课外知识积累本。利用晨诵午读时间开展共读好书，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。五年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。5、为了有效地深入课题研究，不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要教师响应学校的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记，并保证每月有一篇读

5、后感上网交流。五：活动安排周次研究主题研究形式一学习、制定计划讨论二如何根据不同文体，精选教学内容《庐山的云雾》集体备课三如何根据不同文体，精选教学内容《雪儿》集体备课四“三学课堂”学程单设计《少年王勃》集体备课五“三学课堂”学程单设计《赶海》集体备课七如何根据不同文体，精选教学内容《水上飞机》集体备课八“三学课堂”小组合作的研究《狼和鹿》集体备课九“三学课堂”小组合作的研究《恐龙》集体备课4十“三学课堂”学程单设计《槐乡五月》集体备课十一如何从文体视角，读写结合，指导学生谋篇布局，写好细节《习作3》集体备课十二“三学课堂”学程单设计《海底世界》集体备课十三“三学课堂

6、”小组合作的研究《日月潭的传说》集体备课十四“三学课堂”小组合作的研究《寓言两则》集体备课十五如何从文体视角，读写结合，指导学生谋篇布局，写好细节《习作4》集体备课十六如何根据不同文体，精选教学内容《争论的故事》集体备课十七如何从文体视角，读写结合，指导学生谋篇布局，写好细节《习作5》集体备课十八如何从文体视角，读写结合，指导学生谋篇布局，写好细节《习作7》集体备课4