浅谈新课改中如何备课

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1、浅谈新课改中如何备课西藏昌都市第四高级中学范爽摘要：教学设计分八个环节，即教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、作业布置、教后反思；其中教学过程又包括六个流程，即导入新课、问题设计、师生互动、拓展、课堂小结、板书设计。关键词：学生情况分析三维目标基础知识参加工作以来，我在学校广大教师同事的帮助下，不断地提高自己的备课水平。现在我就将自己的备课方法总结如下，希望与各位老师共同探讨，以达到共同提高的目的。在新课程标准下，西藏昌都地区制订了教学备课的要求。教学设计分八个环节，即教材分析、学情分析、教学目标

2、、教学重点、教学难点、教学过程、作业布置、教后反思；其中教学过程又包括六个流程，即导入新课、问题设计、师生互动、拓展、课堂小结、板书设计。一、教材分析教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。　　教材分析总的要求是：要深入理解和钻研教学大纲，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确

3、精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。根据教学目的、内容和教学原则，按照教学大纲要求，结合学校和学生的实际情况，研究如何优化处理教材，如何突出重点、抓住关键、克服难点，明确教材中培养学生的能力因素，选择恰当的教学方法和教学手段，写出可行的教学方案，通过教材分析才能提高教学质量。二、学生情况分析学生是教学的对象，教师要想教会学生，就必须先了解学生。我们要分析学生的知识现状，根据学生的实际情况，来制定本课的教学方法，确定本课教学的起点和难点。课文内容是学生从未接触过的事物

4、，如《小羊“多利”》这一课中涉及到“克隆”的相关知识，学生从未接触过此类知识，也难以理解，在教学时让学生了解、知道“克隆”的知识即可，重点放在字词的教学上。三、教学目标写备课前，要先确定好教学目标。教师自己先读几遍教材，心中思考这篇文章的教学目标是什么，哪些字词、句段需要学生掌握或理解，然后对照教学参考书，确定本课的教学目标。我们制定的教学目标必须是三维目标，也就是说要包括知识技能，过程方法与情感、态度、价值观三个方面。知识技能方面，我们就分析，对于学生来说，什么是应该知道的，什么是要理解、掌握及运用的，写的时候就用“知

5、道”“理解”“掌握”等词语来体现；过程方法方面，立足于让学生会学，提高学生的语文能力，一般用“通过、、、、、、发展、、、、、、能力”等来体现；情感、态度与价值观方面，主要用“感受、、、、、、”“体会、、、、、、”“培养、、、、、、”等词语来体现。二、教学重点作为一名语文教师，我认为学生最主要的就是掌握基础知识。只有把基础知识掌握好了，才能为以后更高层次的学习奠定好的基础。因此，我在写备课时，首先就把教学重点放在生字、词语的教学上。再者学生步入高中，面临着高考，理解分析能力也需要迫切提高。三、教学难点作为一名西藏高中教师，

6、我所教的学生都是藏族学生，他们从小生活在一个藏语环境中，学生的汉语表达水平不是很好，对汉语的语法更是难以理解、掌握。因此，我认为教学难点应该放在语法结构的教学上。实际教授时，先让学生多读几遍例句，说说对这个语法点的理解。在此基础上，让学生自己试着说几个句子。然后教师讲解这个语法点，让学生尽量用日常生活中的事物来模仿例句说写句子。五、教学过程课程教学的优劣，主要在于教学过程的安排。我是按照昌都地区制定的教学过程的六个流程来写的：1、导入“万事开头难”，一个好的导入可以从一开始就抓住学生的目光，充分调动起学生的积极性。一般用

7、“图片导入”“故事导入”“问答导入”“谜语导入”等方法。我在教学中，一般用“问答导入”法来激发学生的学习兴趣。2、问题设计写备课时要考虑到学生可能会问到的问题，并做好应对措施。3、师生互动一般是教师提问，学生讨论，然后由教师总结、归纳。4、拓展结合本节课的教学内容来选择拓展内容。如教授字词时，要进行同音字、近义词的拓展。5、课堂小结教师领着学生回顾一下这节课讲了什么内容，什么知识点。学生不明白的可以重新给他们讲解一下。6、板书设计板书要简便，有条理，要突出重点，并且要能便于总结。板书着重体现一个“精”字。六、作业布置我给

8、学生布置的作业一般分为课堂作业和家庭作业两种。作业要多样化，要包括字、词、句、文等各方面。另外，还要根据学生的不同，布置不同的作业，突出分层教学。七、教后反思课文学完了，教师就要思考自己在讲授这篇课文事用了什么教学方法，学生的反应如何，学生反应好，就继续坚持，不好的话，该如何改正；另外还要考虑学生的掌握情况如何，哪些