《机械效率》

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1、《机械效率》说课一、教材分析:本节课主要内容包括三个部分，1、有用功、额外功、总功的概念；2、机械效率的定义式及计算；3、实验探究斜面的机械效率，教材它既是前面的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用，而机械效率对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。二、教学目标1.知识与技能⑴知道有用功、额外功和总功的含义，知道它们之间的联系。⑵理解机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、额外功、总功，计算机械效率2.过程与方法经历探究斜面机械效率的过程。通过探究，培养学生拟定简单的科学探究计划和实验方案。3.情感、态度与价值观⑴关注生产、生

2、活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。⑵通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。三、重点：能结合实例认识有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会计算。难点：会分析影响斜面机械效率的因素，提出提高机械效率的方法。重点突出，难点突破:本节课有两个方面的重点，一是有用功、额外功和总功；二是机械效率及计算。对于有用功、额外功、总功的突出方法是：先由学生从实验中体会感知，然后由教师讲解认识，接着通过实例分析来达到理解应用。而对机械效率是利用实例分析引入，教师强调说明和学生的计算、讨论的方法来突出

3、其重点。影响机械效率这个难点，针对它形成难点的原因，先让学生充分认识、理解相关的物理量、再借助实验探究分析、实验数据计算及其讨论分析的方法来帮助学生思维；最后再由例题和练习来巩固。四、教学流程我将从以下三方面谈我对这节课的设计，教学环境，教学过程以及板书设计。我采用多媒体教室为我的教学环境。分如下五大教学环节。1创设情境，复习引入。2结合实例，构建新知3师生互动，实验探究4总结提炼，拓展延伸5布置作业，分层落实，（一）创设情景、复习引入一个家住三楼的小朋友，装修家需要把地面的沙子运到三楼。一家人分别选择了以上三种方式。那种方式最好?让学生计算出同样把

4、重力为100N沙子运到6米高的3楼，三种方式中分别做功的多少？从而复习有关功和机械的知识.这样设计，既回顾了所学知识，又为这节课的新课内容教学奠定基础。同时可以激发学生的学习兴趣和求知欲望.（二）结合实例、建构新知让学生讨论，三个过程中，人分别对什么做了功？哪些功是对我们有用的功，哪些是我们不需要却不得不做的功。从而引出有用功、总功及额外功的概念，以及总功等于有用功与额外功的总和。在学生理解了三种功后，不难想到实际生产、生活中希望做的额外功越少越好，有用功与总功越接近越好。这时再提出机械效率的概念及公式η=W有用/W总ⅹ100％η没有单位；η<1，学

5、生就不难理解了。并且指出机械效率通常用百分数表示，机械效率总小于1。引导学生讨论并分析影响机械效率大小的因素，结合起重机的实例，讨论提高机械效率的方法。通过上个例题的计算，学生以已经了解到斜面可以省力但不省功。那么影响斜面机械效率的因素有哪些？提出问题，顺利引入斜面机械效率的探究。（三）师生互动、实验探究就上面提出的问题，选取斜面机械效率与斜面倾斜程度来做研究！但告诉学生不要放弃自己的猜想、鼓励他们课外设计实验，来验证自己的猜想。如果验证自己想错了，分析原因。找出理论根据。接下来要学生小组谈论，设计实验方案。通过一年多的学习，学生已具备了控制变量的探

6、究实验方法，教师只需稍加提点。即控制斜面的粗糙程度和物体重力一定，改变斜面的倾斜程度。分别就较缓、较陡、最陡做三次。多媒体展示实验数据记录表格。学生动手实验，教师巡视发展问题要及时解决。在学生实验过程中提醒学生，注意弹簧测力计的规范使用，要匀速拉动物块。还要学会小组内成员要分工合作，有同学操作实验，也得有人记录数据。学生完成实验后，教师用多媒体模拟实验过程。通过计算分析，引导学生分析得出斜面倾斜程度越小，斜面越省力，机械效率越低的结论。各小组交流用不同斜面实验所得结论是否相同。通过学生对“你还想知道有关斜面的哪些方面问题”，通过老师的答疑，使学生能把

7、实验结论与理论分析结合起来，更进一步的理解所学的知识。培养学生的分析问题能力，以及实事求是的科学态度。（四）总结提炼、拓展延伸让学生总结这节课所能知识内容及探究方法，教师适当加以补充。使学生在头脑里建立清晰地知识结构。结合盘山公路等的设计都是为了省力，但不省功的实例加强学生对机械效率的理解。五、板书设计第二节、机械效率一、有用功、额外功、总功1.有用功：为达到某一目的必须做的功。2.额外功：并非我们需要但又不得不做的功。3.总功：有用功和额外功之和二、机械效率1.将有用功与总功的比值叫做机械效率。η=W有用/W总2.说明：机械效率无单位，常用百分数表

8、示，η<13.提高机械效率的方法。布置作业、分层落实在课后作业的布置上，我安排了必做和选作两类题。渗透分层教