（俞燕巧）女娲补天公开课表格

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1、听课记录表执教俞燕巧学科语文班级日期课题女娲补天听课教师教学目标1、通过读一读，说一说等多种形式认读“塌、挣、熄”等5个生字，会读“挣扎、塌下、冶炼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句，读悟1、2、3自然段。3、体会天塌下来的可怕景象，感受女娲一心拯救人类的高尚品格的勇敢精神。教学重点体会天塌下来的可怕景象，感受女娲找石的艰辛。教学难点感受女娲的勇敢、善良的品质，在阅读中感受神话那丰富的想象力。教学一、引入课题同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩个看图片“猜人名”的游戏。依次出示：《____________射日》《__

2、__________开天》《____________补天》1、今天，我们来学习其中一个神话故事。（板书课题）2、学生说一说对女娲的印象。二、初读课文，理解字词整体感知赶紧打开课本，按照自己喜欢的方式来读读这个故事，要求：1、读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2、说说课文主要讲了一件什么事情。（一）：词语反馈：塌下山冈轰隆隆熊熊大火金光四射冶炼燃烧围困窟窿挣扎（挣脱）（二）：这个故事讲了一件什么事情呢？三、学习女娲为什么要补天（体会可怕）过渡语：让我们一起回到几千年前，去看看女娲为什么要去补天？（一）：教学范读“故事发生在很久以前，天

3、哪，太可怕了！。。。。。。”（播放天塌下来的情景）1、学生交流感受。2、（出示“天哪，太可怕了……”）学生自由读，并且说一说哪里感受到了害怕。（二）：交流：天塌了一个黑黑的大窟窿。地上出现了一道道深沟。1：原来天是什么样子的呢？地是什么样子呢？2、现在却成了——（简笔画）指导读中感受，读出感受点评过程（三）：交流：山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。（师简笔画）1、大火可能会烧掉什么？指导读中感受，读出感受（三）：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。1、学生闭上眼睛，想象可怕的场面2、学生说话练习：我仿佛听到了——（四）：配乐朗读“

4、天哪，太可怕了！……”过渡：女娲看到她的子民被围困在山上，在水里挣扎，她____（出示文字女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。（指名读，齐读）四、学习女娲找石体会女娲找石的艰辛（一）、请默读课文第3和4自然段，思考：（课件出示）女娲为了把天补好做了哪几件事？1、、交流：女娲做了三件事：寻找——冶炼——补好（板书）（二）、默读课文第3自然段，用横线划出女娲找石不易的词语。1、交流：（1）（出示句子）到山上一看，全是一些零零星星的碎块。（2）（出示句子）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四

5、种颜色的石头，还缺少一种纯青石。（3）（出示句子）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。2、交流女娲的品质3、指导朗读五总结课文。延伸内容总评等级（）