女娲补天(公开课)

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1、《女娲补天》教学设计及反思【教材分析】这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。【集体备课】我们研讨时，一致把天塌了的可怕情景、女娲艰难地找五

2、彩石、以及炼石补天三个片段作为重点段处理。在女娲找五彩石部分中，抓住“几天几夜、找啊找啊、终于”三个词语引导学生体会女娲找五彩石的艰辛；在女娲补天这一部分中，抓住女娲补天的动词，来体会女娲补天的神奇。【学生情况】学生大都喜欢神话故事，在平时的阅读中，很多学生已经接触过很多民间故事与神话故事，对“神话”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationsta

3、tusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5已有了一定的感性认识。本文的学习，女娲为拯救人类，冒着生命危险、克服重重困难把天补好的这个过程是课文的重点。我们班的学生读书速度慢，朗读时，感情不够丰满，我想在这节课在这两方面有所突破。教学目标：１、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎

4、、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。２、在读中理解课文内容，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。３、感受我国古代劳动人民丰富的想象力，认识中华传统文化的深厚博大，激发学生的民族自尊心。重点难点：重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。难点：在阅读中感受神话故事的神奇。教学过程：一、导入我请大家看图，你们来猜神话故事。依次出示，说故事名字。这节课我们就来学习这个流传千古的神话故事——《女娲补天》（板书课题）。看到这个课题，你能提出哪些有价值的问

5、题？看看通过这节课的学习，你们的问题能不能得到解决。二、初读课文maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5请大家大

6、声朗读一遍，把你感觉难读、难写，需要向大家提个醒的字或词写在黑板上。随机解决生字词、多音字等。1、通过同学们的互相提醒，我们再读课文就容易多了。快速默读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事？指名说。2、关于女娲，你搜集到那些资料呢？出示课件，补充女娲造人的资料。女娲是人类的母亲。她为什么补天呢？三、深入学习课文，体会故事的神奇。1、请大家默读第一自然段，找出相关的句子。生交流。出示句子，这几个空，谁能填上，这几个词有什么特点？作者一连用了四个，有什么好处。你体会一下。我们把这几个词强调一下读一读。大地上发生了这样大

7、的灾难，你的心情怎样？指名读。而灾难发生之前，人们过着什么样的生活呢？你想象到了那些悲惨的情景呢？引入“水深火热”对比读。2、孩子在危险中，最着急的人是谁？哪个词让你看出女娲的焦急？那么女娲做了哪两件事来拯救灾难中的人们？四个字概括（板书：求雨；造船）3、问题解决了吗？为什么？女娲还要干什么？找五彩石容易吗？板书：找石。你从哪些词语中感受到了女娲寻找五彩石的艰辛？抓词语细致体会，感受女娲心情之焦急，行动之劳累，结合个体朗读。是呀，找五彩石是多么艰难：第一天，女娲出去了，她找啊找啊，结果（   ）；天黑了，女娲接着

8、找，结果（），第二天，女娲出去了，她找啊找啊，结果（什么都没找到）……maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmost