《白杨》（人教）

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1、人民教育出版社五年级（下册）畅言教育《白杨》阜阳市教育科学研究所周鹏◆教材分析《白杨》是人教版小学语文五年级下册第一组的第三篇课文。《白杨》是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识“晰”等6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语；2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。【过程与方法目标】体会借物喻人的写作特点。【情感态度与价值观目标】抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的

2、特点和爸爸的心愿。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育人民教育出版社五年级（下册）畅言教育通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。【教学难点】体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。◆课前准备◆1、教师制作多媒体课件；2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课后注释和习题默读课文并做预习批注。◆教学过程一、初读课文整体感知（一）揭示新课，板书课题。（二）介绍内容，理解课题。（三）过渡引导，思考：在我国新疆处处都可以见到白杨树，它没有柳树的婀娜多姿，更不像榕树那样浓荫蔽日，只是笔直笔直地向上长。一排排，一行行倔强地挺立着。作者为什么要写白杨呢？难道只是为了介绍它吗？请

3、自由朗读全文，并且画出爸爸向子女介绍白杨的那个自然段。二、了解白杨特点学习析词悟情（一）认真读一读出画好的段落，想一想有哪里不明白的地方，把问题提出来，告诉你的同伴。（课件出示问题）：（1）为什么爸爸的脸色变得严肃起来？（2）爸爸介绍的白杨树到底有什么特点？（3）爸爸明明是在说树，干吗用了“坚强”、“不软弱”、“不动摇”这些写人的词呢？（二）观看画面，聆听解说词。（三）讨论并理解白杨特点。　（四）学习第1-3自然段。理解“高大挺秀”这个词用好处。（五）小结读书方法。　　（六）完成课堂练习，（课件出示问题）：白杨树是戈壁滩上的（卫士）。（哪儿）需要它，它就在（哪儿）生根、发芽，长出粗壮的枝干。

4、（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇。西北边疆处处都有它（高大挺秀）的身影。用心用情服务教育人民教育出版社五年级（下册）畅言教育三、理解表白的心析句悟情（一）既然在赞美白杨，爸爸为什么神情严肃，还用了那么多写人的词？　　（二）小结学习方法：读书时，联系上下文抓重点句理解，能进一步体会作者的感情。（三）再读课文，小结后引出本文特点。　　　　（四）熟读成诵。（五）思考：爸爸要表白怎样的心愿孩子们现在还不知道？讨论后提出：他们不知道爸爸为什么这么做？他们不知道这么远，为什么爸爸、妈妈还要来？（六）讨论交流。四、总结全文升华情感（一）默读最后一个

5、自然段，想想哪儿不明白。（二）爸爸又陷入沉思是因为他已经沉思过，他第一次沉思在想什么呢？　　（三）小结：同学们，你们是祖国西南边疆建设者的后代，继承父辈的事业是大家光荣的使命。齐读最后一个自然段，让我感受到你们的真心、信心、决心！五、板书设计3白杨赞表白托物言志（扎根边疆、建设边疆、无私奉献）用心用情服务教育