人教第十册《白杨》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程人教第十册《白杨》教学设计    1、掌握生字,理解新词,弄清含义深刻的句子。  2、有感情地朗读课文。背诵相关段落。  3、理解课文内容,体会作者表达的思想感情,学习边疆建设者哪儿需要就在那儿扎根作贡献的崇高品质;领悟作者借物喻人的表达方法,引导学生发表自己的见解。  了解白杨树有哪些特点;体会爸爸借白杨树表白自己的心的句子;领悟作者借物喻人的表达方法。  戈壁、白杨的录像。  2课时。  第一课时  一、导入新课,板书课题  白杨树

2、是我国西北极普通的一种树,庭前屋后,道路旁边随处可见。它既不像松树那样四季长青,也没有柳树那样清新妩媚,更不能与观赏树木相提并论。也许,我们平时根本没有注意他们,可是假如你在茫茫的戈壁上看到白杨的时候,你会是怎样的心情?作家袁鹰就抑制不住自己的激情,为我们写出了一篇寓意深刻的散文《白杨》。  二、播放课件  三、学生自读课文,感知内容近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验

3、,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  学生自由朗读,读前出示思考题:“文中写了白杨的哪些特点?白杨生长的环境怎样?爸爸的心愿是什么?  四、认识白杨树的外形特点  1、引导学生从课文中找出描写白杨的语句,比如”高大挺秀”、“卫士”,以及哥哥和妹妹的对话。人们描写树木一般都用高大挺拔、高大挺直等词语,本文作者却用“高大挺秀”,表达的感情很不一般。“秀”有清秀、秀丽、秀气、高雅等意思,通过这个词语表达了作者对白杨树的喜爱之情,尤其是对大戈壁上的白杨树的赞美敬佩之情。  2、白杨生长在什么地方?课文怎样描写哪里的环境的?  3、课文为什

4、么要描写白杨生长的环境?  为了告诉我们白杨生长的环境恶劣,白杨的生命力强,以此来烘托白杨的兴趣,你想知道2白杨为什么长得这么直,长得这么高大吗?  4、认识白杨的内在性格:  ⑴从作者描写白杨的外形特点中,引起了我们对白杨的兴趣,你想知道白杨为什么长得这么直,长得这么高大吗?  ⑵投影爸爸的回答,教师朗读,学生小声练习。  ⑶讨论:爸爸为我们介绍了白杨树的什么特点?  5、分角色朗读,品味文字。  6、领会白杨的象征的意义:  ⑴近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进

5、程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。“表白”是什么意思?  ⑵默读课文,思考:爸爸的心是什么?  ⑶同桌或小组讨论。  7、出示提示,点拨题目:  ⑴爸爸在哪儿工作?那里的条件怎样?  ⑵爸爸和白杨有哪些相似的地方?  ⑶爸爸为什么要接孩子到新疆读书,而且“将来再念中学”?  ⑷爸爸的“心”是什么?  8、学生回答。教师小结:爸爸勉励自己要像白杨一样,建设边疆。也希望孩子们像

6、他一样,就在那里生根。  9、教师小结。  第二课时  一、复习提问  1、白杨象征什么?  2、讨论:爸爸的心愿是什么?爸爸的心愿能实现吗?你从哪儿看出来的?  提示点拨:  ⑴爸爸搂着孩子,望着窗外的白杨,沉思什么?  ⑵爸爸为什么“嘴角又浮起一丝微笑”?  ⑶“一棵高大的白杨树"暗指什么?“几棵小树”又指谁?“小树正迎着风沙成长起来”的含义是什么?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,

7、学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  ⑷小结:爸爸看到白杨,想到自己的孩子就要到边疆落户,于是他想,怎样才能将孩子培养得像白杨一样。当他看到几棵小白杨正迎着风沙成长起来时,他欣慰地笑了。因为他看到了建设边疆后继有人。他坚信他的孩子也会像白杨一样,茁壮成长扎根边疆。  二、总结全文  1、课文中还多次写到爸爸的神态,请找出这些词语。  2、爸爸的神态为什么会有这些变化?联系全文,说说他神态变化时的心里活动。  三、识记生字、新词  四、总结写法  借物喻人。  五、延伸探讨  1、孩子到新疆后干了些什么?  2、

8、以后新疆会变成什么样子?  六、播放朗读录音,学生小声跟读  七、练习朗读背诵  一、读课文,根据课文内容填空  课文先讲大戈壁没有()

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